tag:blogger.com,1999:blog-57234385302690712012024-03-18T04:03:55.193+01:00Tra teatro, arte e culturaDopo una laurea in Sociologia sono riapprodata alla mia grande passione: il teatro, la danza e le arti espressive in genere.Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.comBlogger365125tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-44267164225077945692018-11-02T16:52:00.003+01:002018-11-02T16:52:58.647+01:00Un'aula per bisogni complessi<div style="text-align: justify;">
Le scuole, soprattutto quelle dalle primarie in poi, non sono ambienti confortevoli e stimolanti per bambini con bisogni complessi.</div>
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Ambienti difficilmente accessibili con le carrozzine, molto o troppo poco illuminati, caotici, rumorosi,... A volte, se la scuola lo permette, la creazione di uno spazio ad hoc può essere la soluzione per un momento di relax ma anche di apprendimento più efficace.</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1Ikr1jeQ601De_YfITlPp6D_5wdkwy3QnpAYssDC3LEc7ogYwrjWcJBVm66PrGO6FKkv6HwlUehFqk3txBs74EmP3s90c7V2DsUNCke05q5b0-u80UbH4WKF27R8nc2G_xBV57rm5_f0/s1600/IMG_8720.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1Ikr1jeQ601De_YfITlPp6D_5wdkwy3QnpAYssDC3LEc7ogYwrjWcJBVm66PrGO6FKkv6HwlUehFqk3txBs74EmP3s90c7V2DsUNCke05q5b0-u80UbH4WKF27R8nc2G_xBV57rm5_f0/s320/IMG_8720.JPG" width="320" /></a></div>
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<br /></div>
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Questo è un esempio di cosa ho creato, con l'insegnante di sostegno, per un bimbo affetto da tetraparesi spastica.</div>
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L'ambiente, a lui totalmente accessibile, è stato creato per permettergli di muoversi in autonomia rotolando. Inoltre, gli oggetti appesi (che variano con cadenza mensile) hanno lo scopo di stimolarlo ad assumere la posizione seduta.</div>
<div style="text-align: justify;">
Durante i mesi abbiamo appeso:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>palloncini,</li>
<li>bottiglie sonore,</li>
<li>piccoli pupazzetti,</li>
<li>campanelli,</li>
<li>pom poms di carta,</li>
<li>decorazioni natalizie.</li>
</ul>
<br />
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiO8XjP5z29NDlY5z7iRJMYGv41Mr5dO6dGt70VzcHRgpV8_5wECtZPgF9MF3athJEF5TyRcqxwXhAXpugiqe9e1S8QlMeHrAdckScOs_KcgodmWiE_a6suQLeSZE4guj1mOlosH2b0kS0/s1600/IMG_8746.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiO8XjP5z29NDlY5z7iRJMYGv41Mr5dO6dGt70VzcHRgpV8_5wECtZPgF9MF3athJEF5TyRcqxwXhAXpugiqe9e1S8QlMeHrAdckScOs_KcgodmWiE_a6suQLeSZE4guj1mOlosH2b0kS0/s320/IMG_8746.JPG" width="320" /></a></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
I giochi presenti, che hanno una posizione stabile, lo aiutano nella scelta consapevole di ciò che vuole. I giochi preferiti sono stati:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>palline di diverso formato e consistenza (con le punte, morbide,...),</li>
<li>la parte "pelosa" di scope e togli ragnatele,</li>
<li>guanti di plastica riempiti di semi vari,</li>
<li>spugne,</li>
<li>pigne,</li>
<li>animaletti gommosi e un po' viscidi,</li>
<li>sottopentola di plastica morbida.</li>
</ul>
<br />
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La piscina a forma di cane, inoltre, viene riempita con materiali differenti per stimolare la conoscenza di materiali e colori diversi.</div>
<div style="text-align: justify;">
Noi abbiamo usato:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>palline di plastica dura,</li>
<li>costruzioni morbide,</li>
<li>pasta,</li>
<li>lenticchie,</li>
<li>farina da polenta,</li>
<li>feltro,</li>
<li>stoffe,</li>
<li>palloncini.</li>
</ul>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-57005346124583890532018-11-01T19:18:00.000+01:002018-11-01T19:18:29.569+01:00Letture da brivido<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim-wENjjhWdLfovPzZMCCMXRL2-LP9qn4HENq1nkLW9sQ6AP7ZCEVxbbO6B6cVla-hfNlFEBYVR2y3vchw68iYbeLWHdtEh1FWnzvA-d5mEEzsbXoNt-VR0DSFhxtmC8-29lXa1rozz4Y/s1600/44540195_1912686462102629_6331158634734551040_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="960" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim-wENjjhWdLfovPzZMCCMXRL2-LP9qn4HENq1nkLW9sQ6AP7ZCEVxbbO6B6cVla-hfNlFEBYVR2y3vchw68iYbeLWHdtEh1FWnzvA-d5mEEzsbXoNt-VR0DSFhxtmC8-29lXa1rozz4Y/s320/44540195_1912686462102629_6331158634734551040_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
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Halloween si presta a tantissime letture "paurose" ma anche divertenti per coinvolgere anche i più piccoli in un clima da spavento.</div>
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<br /></div>
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Ecco la mia personale selezione:</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLl37PXcmIBczuFwpBe5y8kOp-AHQX0Qf5zIgQGZdnvDs_-KyfrPYdKiegc2gREnGUYPbh40QZ4TOqW3tkd5nsmw4v61hTVvnZNK789gcx1vjjEe7gHCA9RqHsvMHANxhbIBhi8KGqYE8/s1600/tre+piccoli+gufi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="620" data-original-width="750" height="264" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLl37PXcmIBczuFwpBe5y8kOp-AHQX0Qf5zIgQGZdnvDs_-KyfrPYdKiegc2gREnGUYPbh40QZ4TOqW3tkd5nsmw4v61hTVvnZNK789gcx1vjjEe7gHCA9RqHsvMHANxhbIBhi8KGqYE8/s320/tre+piccoli+gufi.jpg" width="320" /></a></div>
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Un classico della letteratura per l'infanzia che affronta un tema molto sentito dai più piccoli: l'allontanamento della mamma e la paura che non torni più.</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikld6iSfscOWbSKwNLGv7X3mDbx1LpfDukJRvJpPioFj-7GOtIgyUgTQaLKetnJs-he50sQtdoFwM95Wi7t6hF1kX7hNKnQ3jdg4AoqefWfpl_zgTmVVNeD1GEHQDM_trCc6_CWD7pX8I/s1600/No+nanna.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1127" data-original-width="900" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikld6iSfscOWbSKwNLGv7X3mDbx1LpfDukJRvJpPioFj-7GOtIgyUgTQaLKetnJs-he50sQtdoFwM95Wi7t6hF1kX7hNKnQ3jdg4AoqefWfpl_zgTmVVNeD1GEHQDM_trCc6_CWD7pX8I/s320/No+nanna.jpg" width="255" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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Cosa si inventerà questa volta Simone? Per accontentare il suo fratellino, uno dei conigli più amati dai bambini (e non solo) si troverà tutto solo nel bosco.</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZBwRiaZEjk9nbNzZAwx4Prvh5wOLnDTAa0EMWqB0zg347K6yMqbt8nYb8F9824tahOfbydfmbQMDhrabgtamKG5ssnaNj2hqu7Jidos0ULa_2vnMZP4BrvgDhInC3gKKTZVOArZci2ig/s1600/maxresdefault.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZBwRiaZEjk9nbNzZAwx4Prvh5wOLnDTAa0EMWqB0zg347K6yMqbt8nYb8F9824tahOfbydfmbQMDhrabgtamKG5ssnaNj2hqu7Jidos0ULa_2vnMZP4BrvgDhInC3gKKTZVOArZci2ig/s320/maxresdefault.jpg" width="320" /></a></div>
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<br /></div>
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Ecco un altro classico se si vuole parlare di mostri nella letteratura per bambini.</div>
<div style="text-align: justify;">
Io adoro i libri di Scheffler per la cadenza ritmata e i contenuti mai banali che si nascondono dietro alle sue storie.</div>
<div style="text-align: justify;">
Qui incontriamo un topino molto furbo che non ha nessuna intenzione di farsi mangiare dagli animali che incontra sulla sua strada. Cosa si inventerà per riuscirci?</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-cHlhUGCLVC_JC12qvIhZ1tGBeciNZZk0DLckCVT-fQxGrlyomASsEEFX32T0fFBiQ6eyncOetU7_Hw-fpOwHHVp-rlYE6DZochAfWCeTwGX71984JDNJzrrQG8SVTK5_boQn0QXlOyk/s1600/In+una+notte+nera_cover.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1224" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-cHlhUGCLVC_JC12qvIhZ1tGBeciNZZk0DLckCVT-fQxGrlyomASsEEFX32T0fFBiQ6eyncOetU7_Hw-fpOwHHVp-rlYE6DZochAfWCeTwGX71984JDNJzrrQG8SVTK5_boQn0QXlOyk/s320/In+una+notte+nera_cover.jpg" width="244" /></a></div>
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<br /></div>
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Questo libro presenta molto analogie con "Il Gruffalo". Anche qui troviamo un astuto animaletto, questa volta un coniglio, che con l'ingegno riesce a beffare tutti gli animali più spaventosi del bosco prima di bersi una buona e fumante cioccolata insieme a Pietro (il bimbo della copertina).</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1rj_3XfMWdAN3gDfr0GGgkWVHJa_mu7uH_w9qH2qXUTTh9rr4r_mAZWuW_7JlBKo_Q1CDH8qN89wPVlvI0bUZR3x4hFt1rWKTYCFmuSLcKpAkCL_irqOjt0CH1Ecgpa4d9HRqKoTQmQs/s1600/download.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="259" data-original-width="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1rj_3XfMWdAN3gDfr0GGgkWVHJa_mu7uH_w9qH2qXUTTh9rr4r_mAZWuW_7JlBKo_Q1CDH8qN89wPVlvI0bUZR3x4hFt1rWKTYCFmuSLcKpAkCL_irqOjt0CH1Ecgpa4d9HRqKoTQmQs/s1600/download.jpg" /></a></div>
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<br /></div>
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Atmosfere dark per questo libro in rima che si presta moltissimo alla lettura ad alta voce.</div>
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Uno strano mostro si aggira in città sottraendo cose all'apparenza molto diverse. Cosa vorrà farci? Seguendo gli indizi che si nascondono nelle illustrazioni di ogni pagina si riuscirà a svelare il mistero e anche a scoprire l'identità del mostro.</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLB1a_ytld8nL54JfS4Kg9xsHNfbHTHbhLYrN-dZOjGneDlPRajNUM_Ap3tja50TkZDeZUyelfAA7Rw3aPtWY3QTOvKptQev9ae8iB80-KMEVPV81SPDBSTBAPHViA3dXFwic6ekImXow/s1600/voglio-entrare-in-una-storia-di-paura.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1218" data-original-width="1000" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLB1a_ytld8nL54JfS4Kg9xsHNfbHTHbhLYrN-dZOjGneDlPRajNUM_Ap3tja50TkZDeZUyelfAA7Rw3aPtWY3QTOvKptQev9ae8iB80-KMEVPV81SPDBSTBAPHViA3dXFwic6ekImXow/s320/voglio-entrare-in-una-storia-di-paura.jpg" width="262" /></a></div>
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<br /></div>
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Io mi sono letteralmente innamorata di Piccolo Mostro!</div>
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Un libro che si presenta con tutti gli intenti di far paura ma che si rivela invece un racconto molto divertente. La narrazione è arricchita da bellissime illustrazioni che accompagnano il racconto catturando l'attenzione anche dei più piccoli.</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-37750828776739980012017-02-24T10:40:00.000+01:002017-02-26T09:14:33.581+01:00Il paese dei calzini spaiati<div style="text-align: justify;">
A quanti non è capitato di veder sparire un calzino dopo averlo messo in lavatrice? A me capita molto spesso e i "solitari" stazionano tristi su un filo dello stendibiancheria.</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIulKYn9F96bfBL3VZwrFJo1ibWPj2-hGQ6tg7nUf_b_O48OsAzApEj5qtt0oGhRQp6z_AYb_01pkVEqFr5T7Gcn1PUQ2l6r6Nlw2H6ylAtbvAUQO5E5-TFBVvwl3C3UYzoVTp0zNm2L4/s1600/Copertina-Pina1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIulKYn9F96bfBL3VZwrFJo1ibWPj2-hGQ6tg7nUf_b_O48OsAzApEj5qtt0oGhRQp6z_AYb_01pkVEqFr5T7Gcn1PUQ2l6r6Nlw2H6ylAtbvAUQO5E5-TFBVvwl3C3UYzoVTp0zNm2L4/s320/Copertina-Pina1.jpg" width="316" /></a></div>
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<br /></div>
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Da questa suggestione nasce il libro scritto dalla Pina, proprio quella di Radio Dj che ha partecipato qualche anno fa a Pechino Express.</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_H6hpsqdzaME3aYpC7iv1uc9K_VjPhRuEDcuLNlPXIeDySu0dPT05h4Yho296SLUm0tdGgDqGf5z_qCNejxf8cp1Ajy04-Z0AaO94_akr5h-hqVzSch0orBC3ZmLaPpLt-T9EID1P2Uo/s1600/ilpianetadeicalzinispaiati2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_H6hpsqdzaME3aYpC7iv1uc9K_VjPhRuEDcuLNlPXIeDySu0dPT05h4Yho296SLUm0tdGgDqGf5z_qCNejxf8cp1Ajy04-Z0AaO94_akr5h-hqVzSch0orBC3ZmLaPpLt-T9EID1P2Uo/s320/ilpianetadeicalzinispaiati2.jpg" width="304" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
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Un libro molto poetico che usa i calzini come pretesto per portarci a riflettere sulle convenzioni, gli stereotipi e la libertà di essere ciò che vogliamo indipendentemente da cosa siamo esteriormente.</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbuJgUoaI51P91HMS94Oa2jzPtdQeZfPQPU5CbrNc28MwitQWvjlaAhF1tsdWGlK5jKr-nt-BxIevt7ThYx1hOo15BgHLLX3QUinQ_QFRRvUlCqQOY8mEapttqjQrN95pm8mjLAvKEpsQ/s1600/calzini.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbuJgUoaI51P91HMS94Oa2jzPtdQeZfPQPU5CbrNc28MwitQWvjlaAhF1tsdWGlK5jKr-nt-BxIevt7ThYx1hOo15BgHLLX3QUinQ_QFRRvUlCqQOY8mEapttqjQrN95pm8mjLAvKEpsQ/s320/calzini.jpg" width="297" /></a></div>
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<br /></div>
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Il racconto non è altro che il racconto di cosa succede all'interno della lavatrice quando non la controlliamo. E' in questo momento che si apre la porta di accesso al pianeta dei calzini spaiati dove un calzino a righe può finalmente ricongiungersi alla sua amata parigina o un gambaletto incontrare un fantasmino.</div>
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<br /></div>
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Ecco un video che propone la lettura del libro proprio da parte dell'autrice. Regia di Emiliano Pepe.</div>
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<br /></div>
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<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/C-aSlrxPRgc/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/C-aSlrxPRgc?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<i>... e vissero tutti felici, contenti e profumati!</i></div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-46149090377564238302017-02-19T15:21:00.002+01:002017-02-19T15:26:23.330+01:00"Per favore", questa parola sconosciuta<div style="text-align: justify;">
Insegnare ai bambini ad usare quelle che noi grandi chiamiamo "parole gentile" non è solo questione di educazione ma anche un importante passo verso la costruzione di una società più civile.</div>
<div style="text-align: justify;">
Per lavorare su questo aspetto non è necessario attendere che il bambino inizi a parlare; l'apprendimento sociale inizia sin dalla primissima infanzia e passa attraverso il tono della voce e l'espressione facciale delle persone più care, in primo luogo i genitori.</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quindi, come insegnare a dire "per favore" ai bambini? Ce lo insegna un bell'albo illustrato di Steve Antony che sceglie per noi parole ed immagini semplici ed essenziali.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6VJeTtfvGVK8JuWMaF6ApCtShH3nDtlnBiD3TUK99jm9wycAwN62mejC-jT6lxtWvdJvzkuamjalJj1ijpsGmM-lD2DuEDoKS2qy_XtZGAZZEMECyK42Ej2Qk1uS0aL0utKeDeHjL_go/s1600/51mNGeSMlWL._SX258_BO1%252C204%252C203%252C200_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6VJeTtfvGVK8JuWMaF6ApCtShH3nDtlnBiD3TUK99jm9wycAwN62mejC-jT6lxtWvdJvzkuamjalJj1ijpsGmM-lD2DuEDoKS2qy_XtZGAZZEMECyK42Ej2Qk1uS0aL0utKeDeHjL_go/s1600/51mNGeSMlWL._SX258_BO1%252C204%252C203%252C200_.jpg" /></a></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Il Signor Panda con pazienza e gentilezza chiede agli animali che incontra se vorrebbero una ciambella ma...</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigT8qA-ynFSruVnAUBgvaB5Fx4Dsns5MuBOpnRh7UN3ITwZ58Q8vAROzW-aKdcSMREBNyUeBtR2FeJgAi4WKePOWdg9tUUQjX8FGX99ghX9nfO72FxeMRbznI6gh20obrIxLQAVYRAm4Y/s1600/IMG_4676.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigT8qA-ynFSruVnAUBgvaB5Fx4Dsns5MuBOpnRh7UN3ITwZ58Q8vAROzW-aKdcSMREBNyUeBtR2FeJgAi4WKePOWdg9tUUQjX8FGX99ghX9nfO72FxeMRbznI6gh20obrIxLQAVYRAm4Y/s320/IMG_4676.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
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... nessuno degli animali usa la "parolina magica": per favore e grazie. Solo un piccolo lemure riuscirà ad ottenere tutte le ciambelle del Signor Panda.</div>
<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNohTyCjvVbCXqrRDsu2aFHsmOnade8uXE0ab3uAx4mprD1khSKm6oOch1HJSNCPDsYkuYNIhr6pUSZV3Gegmi4eR3K_HWYBwniJQ74697rwDYI25g-xE9Qmu6PJ5KdrRZB45J0LnodpA/s1600/th-29-300x168.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNohTyCjvVbCXqrRDsu2aFHsmOnade8uXE0ab3uAx4mprD1khSKm6oOch1HJSNCPDsYkuYNIhr6pUSZV3Gegmi4eR3K_HWYBwniJQ74697rwDYI25g-xE9Qmu6PJ5KdrRZB45J0LnodpA/s1600/th-29-300x168.jpg" /></a></div>
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<br /></div>
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I disegni di Steve Antony in questo albo illustrato dalle grandi dimensioni, molto puliti e sempre su sfondo monocromatico, gli hanno permesso di vincere numerosi premi come l'Oxfordshire Picture Book Aword.</div>
<br />
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Sul sito dell'autore è possibile scaricare alcune attività per bambini come:</div>
<ul>
<li>la <a href="http://media.wix.com/ugd/18e7a2_1a2b5d4f00a846898013ad224f87cc70.pdf">ciambella da decorare</a>;</li>
<li> il <a href="http://media.wix.com/ugd/18e7a2_d5b824cc7c5e4c0d8a8bb72c83da44ed.pdf">labirinto</a>.</li>
</ul>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-76345850031489038862017-02-18T14:38:00.001+01:002017-02-18T14:38:14.380+01:00Comprendere gli altri con i libri... Nei libri il mondo<div style="text-align: justify;">
Le storie; siano esse fantastiche, religiose, realistiche, ...; nutrono l'immaginario e mettono le basi ai sogni e ai desideri dei giovani lettori.</div>
<div style="text-align: justify;">
Scegliendo un testo bisogna sempre ricordarsi che il fantastico, l'artistico e il poetico sono componenti essenziali per combattere il brutto, il disarmonico, ...; insomma, per tornare a quell'idea di bello tanto cara all'arte classica.</div>
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<br /></div>
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Ecco allora qualche testo fresco fresco dalla Fiera del libro di Bologna che oggi Grazia Gotti ha presentato all'interno di un'appuntamento "Nati per leggere" organizzato dalla biblioteca di Asti.</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVPrvYmvCoUpIovjycmUECu8dSLeo-ueAsC93RHaVubSQl710heBD5c8X1mBRFJCzXIseBxoyUDeCW76Rx_IO4W74T_EWTaqsFCTVMVoNCxf71_g31hTtd63j_gQurpMB_bNGcUH7Sf-Y/s1600/il+viaggio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVPrvYmvCoUpIovjycmUECu8dSLeo-ueAsC93RHaVubSQl710heBD5c8X1mBRFJCzXIseBxoyUDeCW76Rx_IO4W74T_EWTaqsFCTVMVoNCxf71_g31hTtd63j_gQurpMB_bNGcUH7Sf-Y/s1600/il+viaggio.jpg" /></a></div>
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"The Journey", edito in Italia con il titolo "Il viaggio", è opera di una giovane autrice italiana (Francesca Sanna) emigrata in Inghilterra dove ha pubblicato questo libro che racconta il viaggio di una famiglia costretta a fuggire dalla propria casa a causa di una guerra.</div>
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<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs3npqrpNGHLpFqgnxjC_WYnXbs_SfkBpZogAcv17UqVN6p4JXhOlLqLQhc3emZUHtns68n3Yix4DjWeY2jMhsqEmhhPCPIreeY7aItZhGIqlw4ekhaqeXNQFKADU7yClNXnDU4Gcd2pU/s1600/The-Journey-3+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs3npqrpNGHLpFqgnxjC_WYnXbs_SfkBpZogAcv17UqVN6p4JXhOlLqLQhc3emZUHtns68n3Yix4DjWeY2jMhsqEmhhPCPIreeY7aItZhGIqlw4ekhaqeXNQFKADU7yClNXnDU4Gcd2pU/s200/The-Journey-3+%25281%2529.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5Nx_IzSzmu2n49FRxk6FGzK3Nrupgy-Uw6jpzMBRm0aTotO7Wc872BxksfUevf_6ShnkjpxqMx_IHem1VAGg2qiSUT4AHnZ_vHQYAYvWLPRn_A_Ktgp8Ff4jXLR5QYbyEeptyAgybkgY/s1600/the-journey-3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5Nx_IzSzmu2n49FRxk6FGzK3Nrupgy-Uw6jpzMBRm0aTotO7Wc872BxksfUevf_6ShnkjpxqMx_IHem1VAGg2qiSUT4AHnZ_vHQYAYvWLPRn_A_Ktgp8Ff4jXLR5QYbyEeptyAgybkgY/s200/the-journey-3.jpg" width="200" /></a></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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Le particolari immagini dell'illustratrice libanese Hanane Kai fanno invece da sfondo ai primi due titoli della collana inglese "Children in the world".</div>
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<br /></div>
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<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF2y3zfFivH6b6TyIFlyrdAD6pQy5XAg0hNajuwjWAz2tubzT2gyLY6ph0OistIJ5aajISvAuide5XosMgkDgk37fmRKL01ewvIhd8BckWXih3HvaJoLoGsG-bNHGnk4CD1O-yR2idyts/s1600/61OYskCD4IL._SX258_BO1%252C204%252C203%252C200_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF2y3zfFivH6b6TyIFlyrdAD6pQy5XAg0hNajuwjWAz2tubzT2gyLY6ph0OistIJ5aajISvAuide5XosMgkDgk37fmRKL01ewvIhd8BckWXih3HvaJoLoGsG-bNHGnk4CD1O-yR2idyts/s200/61OYskCD4IL._SX258_BO1%252C204%252C203%252C200_.jpg" width="187" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizFSNMeeafjdFA7KrOhpJ4mPRIk50O2sIXxh-zfLGtRtXW2h7_7gwnpr_h70YH7qKTmKzKNP7SwZ5fzaE0zw59HjXfLg41CF281AM-pmrH7XdrI-PKM-ByP4ThEAxCLsHYLw3AELXHHYw/s1600/61w4GPDiPeL._AC_UL320_SR300%252C320_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizFSNMeeafjdFA7KrOhpJ4mPRIk50O2sIXxh-zfLGtRtXW2h7_7gwnpr_h70YH7qKTmKzKNP7SwZ5fzaE0zw59HjXfLg41CF281AM-pmrH7XdrI-PKM-ByP4ThEAxCLsHYLw3AELXHHYw/s200/61w4GPDiPeL._AC_UL320_SR300%252C320_.jpg" width="187" /></a></div>
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<br /></div>
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Questi testi di divulgazione (a cui si aggiungeranno alti due titoli) sono molto semplici nel testo e hanno lo scopo di fornire strumenti di autocoscienza ai giovani lettori (dai 5 anni) per permettergli la creazione di mappe mentali su cui fondare le proprie conoscenze e convinzioni.</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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"La scuola segreta di Nasreen" è invece ambientata in Afghanistan, nella città di Herat.</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHS-xYlvRz97yyWj92bbEH6c5r2WjofuYSGQLKNZPTLjuXC5Hda-kuuT3bZD52vqi1U1FP-afoUW6k4pVDDeEdYppcy3I9UKRMK4PYOV9alUe86-jskoS5TkxxcgM9QKnT905PP_lJBTU/s1600/w2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHS-xYlvRz97yyWj92bbEH6c5r2WjofuYSGQLKNZPTLjuXC5Hda-kuuT3bZD52vqi1U1FP-afoUW6k4pVDDeEdYppcy3I9UKRMK4PYOV9alUe86-jskoS5TkxxcgM9QKnT905PP_lJBTU/s320/w2.jpg" width="297" /></a></div>
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<br /></div>
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Il libro racconta la storia di Nasreen, una bambina a cui i Talebani hanno portato via i genitori e che ora si ritrova a vivere con la nonna. E sarà proprio la nonna a condurla alla scuola segreta per bambine in cui Nasreen potrà studiare nonostante i divieti del regime talebano, contrario all'istruzione delle donne.</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-16139671192075627872017-01-23T11:42:00.003+01:002017-01-23T11:42:41.568+01:00Le modalità di valutazione dell'autismo<div style="text-align: justify;">
Quando ci si trova a dover fare i conti con un "sospetto" di autismo inizia l'iter della valutazione del bambino che dovrebbe prevedere tre diversi metodi di valutazione: la valutazione diagnostica, quella normativa e quella funzionale.</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjydGvzBioyz5H6K2iyddC0qk7cxI1Rg6VtGGzaMdid-3BCjnMk4SfGNxmE6SHB9nV-I6wE9ntCphUdbgR_jleGUqx1v3hNlt877Hz8xERIs11f6atKOJa7SDxJ9xMHBuAL6I-YnZ-Y8vA/s1600/autismo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="109" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjydGvzBioyz5H6K2iyddC0qk7cxI1Rg6VtGGzaMdid-3BCjnMk4SfGNxmE6SHB9nV-I6wE9ntCphUdbgR_jleGUqx1v3hNlt877Hz8xERIs11f6atKOJa7SDxJ9xMHBuAL6I-YnZ-Y8vA/s320/autismo.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La valutazione diagnostica non è altro che la valutazione medica, effettuata da uno specialista che, utilizzando manuali come il DSM, l'ICD 10 e il "0 to 3" offre un quadro clinico delle condizioni del bambino. Solitamente da questo tipo di valutazione si produce un punteggio cut-off, cioè si paragona il punteggio ottenuto dal bambino con una scala di valori in cui è indicata la norma ed il livello minimo di punti per non essere considerato autistico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La valutazione normativa identifica, invece, quantitativamente il livello intellettivo (QI) o l'età di sviluppo mentale mettendo il soggetto in relazione con la norma.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Infine, più interessante dal punto di vista educativo - riabilitativo, vi è la valutazione funzionale. Quest'ultima serve a comprendere le abilità, le risorse, gli stili di apprendimento e le motivazioni peculiari del soggetto. Si focalizza sul cercare di rilevare come un individuo "funziona" accertando le sue abilità effettive e potenziali in monte aree, fra cui quelle essenziali per un funzionamento autonomo nei vari contesti di vita.</div>
<div style="text-align: justify;">
In questo tipo di valutazione si utilizzano sia strumenti formali (come il PEP 3, CAPIRE o la VINELAND) che strumenti informali, ossia l'osservazione in contesti meno strutturati rispetto ai test.</div>
<div style="text-align: justify;">
Questa è una valutazione individualizzata e specifica che mette in luce le aree di potenzialità e non solo i deficit. Inoltre è dinamica, perché soggetta per sua natura a modifiche periodiche sulla base dell'evoluzione del quadro permettendo anche una valutazione degli interventi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjB08ZSJ5mo2fiwoL9kfBC5fN3sk9aBd5q19FEvpQkiXhqtr2M06dsoxRiypXPNUSln7_7tEAJf6iSTlhMW51SItZFS0qOivpDuz6z11lHzSLH7Mm75PlzbUsOyoU8sjDvUXZ4wrW-MEnI/s1600/slide_3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjB08ZSJ5mo2fiwoL9kfBC5fN3sk9aBd5q19FEvpQkiXhqtr2M06dsoxRiypXPNUSln7_7tEAJf6iSTlhMW51SItZFS0qOivpDuz6z11lHzSLH7Mm75PlzbUsOyoU8sjDvUXZ4wrW-MEnI/s320/slide_3.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Le informazioni ricevute da questi tre tipi di valutazione dovrebbero aiutare gli operatori a stilare il "programma educativo individualizzato" in cui si identificano le abilità quotidiane che è necessario sviluppare per raggiungere la massima autonomia.</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-83852818395331296732017-01-04T17:01:00.001+01:002017-01-04T17:01:07.772+01:00Pregrafismo<div style="text-align: justify;">
Anche con i bambini e ragazzi autistici è importante proporre attività di <b>pregrafismo</b>; ossia esercizi che li aiutino a coordinare occhio e mano, impugnare correttamente la matita o il pennarello, imparare a rispettare i margini, colorare, ...</div>
<br />
Per esercitarsi con l'<b>impugnatura</b>, oltre ad "attività su carta", sono in commercio alcuni giochi che uniscono, come in questo caso, classificazione ed impugnatura.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_vX5E_wSGYE3LdlnrAwU8FmzFuIU0zgnRzTsVwjH_6poFLjONZeZGHckKUBgdyOdN8GDDK37rH5Vla9NYMDY0N3z6BPKZUAihlHaB0jlP11szpNAupK8QSHgxZx5X4VZLCWK214dNPZg/s1600/IMG_6173.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_vX5E_wSGYE3LdlnrAwU8FmzFuIU0zgnRzTsVwjH_6poFLjONZeZGHckKUBgdyOdN8GDDK37rH5Vla9NYMDY0N3z6BPKZUAihlHaB0jlP11szpNAupK8QSHgxZx5X4VZLCWK214dNPZg/s320/IMG_6173.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
In questo gioco il bambino deve portare le palline nel "contenitore" dello stesso colore utilizzando la penna rossa che vedete in alto. La penna è calamitata, così come le palline che riesce a spostare attraverso il pannello trasparente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Altre attività più classiche sono quelle in cui si devono <b>ripassare dei tratteggi</b>. In questo caso ci sono due possibilità:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>proporre a sinistra il modello disegnato e a destra il disegno tratteggiato</li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzyDDHVKWiPN9bEXU4WiUUNH0UEu7f_x99GGfm1ouzh3lhRcWrfna8RC_byJs3LfbBwjBCQLJn5gIOqdFkMWCZ3avqh4QC03E-K5Yi6o1UMa8SAnC7GK-lGRw-7d5-8-HmqtV5azbAT3I/s1600/IMG_6175.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzyDDHVKWiPN9bEXU4WiUUNH0UEu7f_x99GGfm1ouzh3lhRcWrfna8RC_byJs3LfbBwjBCQLJn5gIOqdFkMWCZ3avqh4QC03E-K5Yi6o1UMa8SAnC7GK-lGRw-7d5-8-HmqtV5azbAT3I/s320/IMG_6175.JPG" width="240" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>presentare solo il disegno o i disegni tratteggiati</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiS7ZJOSRXbKFVpYZ44GcmSkBL7TqB6cl2jfSu7RmOMY_JeKVaGrF-WocpIB6H5gVSUzshnZoIRwCsaTUQ7W-rTDEqrAn4_ZRI1NNSksgZ6vdVLjx51dH1rmCLNduhWobrg5Y4x2dKv6Y/s1600/IMG_6178.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiS7ZJOSRXbKFVpYZ44GcmSkBL7TqB6cl2jfSu7RmOMY_JeKVaGrF-WocpIB6H5gVSUzshnZoIRwCsaTUQ7W-rTDEqrAn4_ZRI1NNSksgZ6vdVLjx51dH1rmCLNduhWobrg5Y4x2dKv6Y/s320/IMG_6178.JPG" width="240" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Per l'attività di <b>coloritura</b> può essere utile partire con un disegno già parzialmente colorato che il bambino deve completare.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSCzXieHbx8r6cUMWxi9XW69hd_QH40zX4R5ooeCsS-spv8jL0N7uZ2umOxc6P-0kXiu0vwyGJ3MGE-78g-MM1yQj8Ds3-WXl4yviVwXv1w8IQ6knSwJNfTrj1gAH9fgwbyzTasPqXUVg/s1600/IMG_6176.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSCzXieHbx8r6cUMWxi9XW69hd_QH40zX4R5ooeCsS-spv8jL0N7uZ2umOxc6P-0kXiu0vwyGJ3MGE-78g-MM1yQj8Ds3-WXl4yviVwXv1w8IQ6knSwJNfTrj1gAH9fgwbyzTasPqXUVg/s320/IMG_6176.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Per queste attività può essere utile differenziare gli strumenti: matite per i disegni e pennarelli per la coloritura. Inoltre, nel caso in cui il bambino sia restio a colorare, si può stabilire un tempo per la coloritura (ad esempio 10 secondi) che va scandito in modo retrogrado (10, 9, 8, ...).</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com19tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-45451881914585697362016-12-27T18:54:00.001+01:002016-12-27T18:54:36.352+01:00Ordine e autismo<div style="text-align: justify;">
I modelli di mente alla base dell'apprendimento delle persone "normotipiche" sono sostanzialmente differenti da quelli dei soggetti autistici.</div>
<div style="text-align: justify;">
Il modello di mente di un soggetto a sviluppo tipico può essere paragonato ad una botte, con un collo molto grande, in cui le informazioni possono entrare anche contemporaneamente attraverso tutti i sensi. Il modello dei soggetti con disabilità intellettiva, invece, è più simile ad una damigiana, dove le informazioni devono entrare una alla volta.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nei soggetti autistici il deficit può essere rintracciato nella mente, e non nel cervello, sostanzialmente perché i loro sensi sono molti sviluppati, amplificati. Per questo le informazioni in entrata risultano distorte, errate, caotiche... generando ansia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/plPNhooUUuc/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/plPNhooUUuc?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
In questo contesto l'ambiente è molto rilevante per l'apprendimento che avviene in modo seriale, cioè un canale alla volta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Gli apprendimenti, inoltre, una volta entrati ad uno ad uno, vanno ordinati per essere facilmente ritrovati.</div>
<div style="text-align: justify;">
L'<b>ordine</b> è fondamentale ed essere ordinati significa abbattere alcuni luoghi comuni come la credenza secondo la quale gli autistici soffrissero le costrizioni dell'ambiente circostante e per questo si tendeva a fornire un quadro non strutturato (spazi aperti, assenza di regole, ...).</div>
<div style="text-align: justify;">
In realtà <b>le regole creano sicurezza e abbattono l'ansia</b>:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>l'ambiente strutturato aiuta l'orientamento e rassicura. L'ansia diminuisce quando si sa esattamente cosa ci si aspetta in un certo momento e in un certo luogo, che cosa succederà in seguito, dove e con chi</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheRl-oYETpWmu7-VeDB963wSJW9Otx2i3tdECFaZrKmhfmaWFF9Cu4E0RWukCeGY1xz-IAog4bTfpzY1P1zrM0rhF66ZuxlxPdOqdXjN-oVDKypqry6vhqzNwe_JgDhxB4Z_4aSBgZh2I/s1600/Immagine.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheRl-oYETpWmu7-VeDB963wSJW9Otx2i3tdECFaZrKmhfmaWFF9Cu4E0RWukCeGY1xz-IAog4bTfpzY1P1zrM0rhF66ZuxlxPdOqdXjN-oVDKypqry6vhqzNwe_JgDhxB4Z_4aSBgZh2I/s320/Immagine.jpg" width="240" /></a></div>
<div>
<ul>
<li>buona parte dei comportamenti disadattivi nasce dalla confusione;</li>
<li>spesso si verificano situazioni di incomprensibilità;</li>
<li>l'autistico alcune volte esprime un'incapacità di comprendere il contesto circostante, come: emozioni, stati d'animo, segnali sociali, ...</li>
<li>spesso il soggetto autistico ha difficoltà a gestire le proprie emozioni e comprendere quelle altrui;</li>
<li>spesso i soggetti autistici hanno difficoltà ad interagire con l'ambiente in maniera funzionale.</li>
</ul>
<div>
I punti di riferimento devono essere visibili e concreti per rendere comprensibile e prevedibile il quadro temporo - spaziale.</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQXZA-e8xGGNDOm-n_ehTkN6G2aSDsbFVT_YF4XO6kmEMVmB9-HueaDbCbKrTV7YDK3TM1HouBYX03AsR-GnjbMSj9Af6X5uD9aLO3_VPlGSkQ2QIGk6bE8Vo___3K4LkQC13gHbKlVh8/s1600/attivita11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQXZA-e8xGGNDOm-n_ehTkN6G2aSDsbFVT_YF4XO6kmEMVmB9-HueaDbCbKrTV7YDK3TM1HouBYX03AsR-GnjbMSj9Af6X5uD9aLO3_VPlGSkQ2QIGk6bE8Vo___3K4LkQC13gHbKlVh8/s320/attivita11.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div>
Questo costituisce il primo passo per poter impostare un lavoro educativo - abi - riabilitativo con il soggetto con autismo.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;">Immagini tratte dal Web</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-78249838126151428042016-11-12T11:56:00.000+01:002016-11-12T11:56:13.178+01:00Analisi Comportamentale Applicata o più semplicemente ABA<div style="text-align: justify;">
Entrando nel mondo dell'autismo ben presto ci si imbatterà in un acronimo molto spesso avvolto dalla nebbia: l'ABA, da alcuni ritenuta l'unica via di "abilitazione" per l'autismo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Per avere un'idea di cosa sia ecco un piccolo video di una seduta ABA in cui si sta lavorando sulle azioni della giornata (mangiare, bere, vestirsi) usando una token economy (le perline rosse) ed un rinforzo edibile (M&M).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/NbVG8lYEsNs/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/NbVG8lYEsNs?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
L'ABA è una scienza per il cambiamento di comportamenti socialmente significativi attraverso la manipolazione di eventi ambientali.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSp9pF0uO1bgVB4sCsHYrkYryKoXvzqe-hj0jxLHjVCm8WfMZw2mKwUgHTpVcRjfY-FV6PRt0qt-S3gtn5RtnWBUK9VSNE3VCUClDtoYIr_t56RW3tnt3aef5xzISAa2QTi16v3UACWHA/s1600/136828826688_banner-aba.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="94" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSp9pF0uO1bgVB4sCsHYrkYryKoXvzqe-hj0jxLHjVCm8WfMZw2mKwUgHTpVcRjfY-FV6PRt0qt-S3gtn5RtnWBUK9VSNE3VCUClDtoYIr_t56RW3tnt3aef5xzISAa2QTi16v3UACWHA/s320/136828826688_banner-aba.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La significatività sociale di un comportamento è data dal grado di adattività (adeguatezza, beneficio) al sistema di valori della società di appartenenza. Nella scelta dei comportamenti disadattivi su cui lavorare bisognerebbe proprio partire da questo concetto, classificandoli secondo il grado di danno prodotto all'ambiente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
L'ABA si basa su tre principi del comportamento:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>rinforzo,</li>
<li>estinzione,</li>
<li>punizione.</li>
</ul>
<div>
Il comportamento è inteso in questo approccio come un'interazione organica, ossia l'interazione di muscoli e ghiandole di un organismo con l'ambiente, osservabile e misurabile. Questa definizione non comprende le emozioni perché non sono definite universalmente.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
L'ambiente è l'intera costellazione di stimoli (macro e micro) che possono influenzare il comportamento.</div>
<div>
In un ambiente degli stimoli potrebbero essere:</div>
<div>
<ul>
<li>le sedie (numero, disposizione, ...);</li>
<li>l'illuminazione (grado, tipologia, ...);</li>
<li>le finestre (sistema di apertura, tapparelle, ...);</li>
<li>le altre persone;</li>
<li>il rumore;</li>
<li>il calore;</li>
<li>gli strumenti utilizzati nella didattica;</li>
<li>gli odori;</li>
<li>...</li>
</ul>
<div>
Importante è trovare una correlazione funzionale tra la variabile indipendente (stimolo) e quella dipendente (comportamento).</div>
</div>
<div>
La correlazione funzionale ha come esito:</div>
<div>
<ul>
<li>l'esistenza / inesistenza di una correlazione;</li>
<li>esiti direttamente / inversamente proporzionali.</li>
</ul>
<div>
Lo stimolo (o evento) è un cambiamento osservabile nell'ambiente.</div>
</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-84995268256293847322016-11-05T10:44:00.002+01:002016-11-05T10:44:56.112+01:00Autismo, questo sconosciuto<div style="text-align: justify;">
Quando parliamo di "autismo" possiamo anche sentir parlare di "sindrome di alterazione globale dello sviluppo" o di "disturbi generalizzati dello sviluppo"; ma anche di Asperger, sindrome di Rett, ... Questi ultimi non sono più in uso nella comunità scientifica con l'introduzione del DSM V (Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHMiGWGeqMCRyhir4Kck1dsP6Yy8lY4x17JbH_EHEaQ4hyphenhyphenfCTVou6cC4U1pzfq0n3OJJeyIouyT_AgfLmUawuVUkIDQfPTTmJp8hER25ZdnxM3Toqw39UGfsVByefB5rVULWThWKMBl6c/s1600/sintomiautismo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHMiGWGeqMCRyhir4Kck1dsP6Yy8lY4x17JbH_EHEaQ4hyphenhyphenfCTVou6cC4U1pzfq0n3OJJeyIouyT_AgfLmUawuVUkIDQfPTTmJp8hER25ZdnxM3Toqw39UGfsVByefB5rVULWThWKMBl6c/s320/sintomiautismo.jpg" width="268" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
L'autistico, per essere definito tale, deve presentare anomalie in tre ambiti, chiamati triade sintomatologica:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>interazione;</li>
<li>comunicazione;</li>
<li>relazione.</li>
</ul>
<div>
Il DSM V indica la gravità della sintomatologia del disturbo dello spettro autistico (ASD) su una scala da 3 punti (dove il livello 3 indica la situazione più grave).</div>
<div>
L'autismo può associarsi ad altri disturbi o patologie (comorbilità) come il ritardo mentale.</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdOs5Y-mZncEhuoJ3QprqbYjvjke7AVulbSSY9w5HsRG_0NFgjoeoU26w-sZ4cekn62a6atwvKtBbEwMBwCwrgb35D1WNHIp28Rm7iy_-MBrthPVJnv9YnVL5kopLDTy76mFmwPbdecag/s1600/bambino_6_63511.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdOs5Y-mZncEhuoJ3QprqbYjvjke7AVulbSSY9w5HsRG_0NFgjoeoU26w-sZ4cekn62a6atwvKtBbEwMBwCwrgb35D1WNHIp28Rm7iy_-MBrthPVJnv9YnVL5kopLDTy76mFmwPbdecag/s320/bambino_6_63511.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div>
La frequenza media del disturbo autistico riscontrata è di 5 casi su 10.000 (1 su 88 nati) ed è più frequente nei maschi (4/5 : 1).</div>
<div>
<br /></div>
<div>
I caratteri predittivi dell'autismo appaiono intorno ai 12 mesi, ma la prassi diagnostica vuole la diagnosi dopo i 3 anni.</div>
<div>
Dopo i 18 mesi i pediatri potrebbero aiutare la diagnosi attraverso il <a href="http://autismoitalia.com/sezione-12-sottosezione-43-id-161-rilevazione-chat.htm">Protocollo Chat</a>.</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2_dimuz7gib6s3nazKiXf6Q31MB1OfuSmtOUzhMCsoW38b0-sToohkp0gvBJjowfAs0mjpkTsXc0eKcPvHmbB-FoIXHaifl1ZYBZ7h4BgoqPG71EZfiG1YZP05OSQG5qfiRb6eeWgzmU/s1600/le10domande.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="305" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2_dimuz7gib6s3nazKiXf6Q31MB1OfuSmtOUzhMCsoW38b0-sToohkp0gvBJjowfAs0mjpkTsXc0eKcPvHmbB-FoIXHaifl1ZYBZ7h4BgoqPG71EZfiG1YZP05OSQG5qfiRb6eeWgzmU/s320/le10domande.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
I primi indicatori sono:</div>
<div>
<ul>
<li>non compare il sorriso al 3° mese;</li>
<li>non compare la risposta di angoscia all'8° mese.</li>
</ul>
<div>
Nei primi mesi molti bambini autistici:</div>
</div>
<div>
<ul>
<li>sono calmi;</li>
<li>non amano essere tenuti in braccio;</li>
<li>non gitano la testa (tanto che in passato l'autismo in tenera età era scambiato con la sordità);</li>
<li>sono inerti.</li>
</ul>
</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-43413716005655126732016-10-31T16:19:00.001+01:002016-11-04T12:35:42.537+01:00Miss Peregrine<div style="text-align: justify;">
Era da parecchio tempo che non mi ritagliavo un momento per leggere per il solo piacere di immergermi in un altro mondo. Il tempo l'ho trovato per esplorare il magico mondo di Miss Peregrine...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOsFMNzgnUddqnotTyLoIJVwQi-UoXx8lx3v50_C6cNpsAaXUszOIFo4ll5UaHNqWbhcMBoDANS52Mg6wdGpWMak_QX8nKXDD5PTnGZ-ZCk5hvYmpRl7CkyoIcyhTMHjghODz9wprfjy0/s1600/la+casa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOsFMNzgnUddqnotTyLoIJVwQi-UoXx8lx3v50_C6cNpsAaXUszOIFo4ll5UaHNqWbhcMBoDANS52Mg6wdGpWMak_QX8nKXDD5PTnGZ-ZCk5hvYmpRl7CkyoIcyhTMHjghODz9wprfjy0/s320/la+casa.jpg" width="208" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ransom Riggs ha creato una trilogia originale, che mischia immagini d'epoca ad una narrazione tra il fantasy e l'avventuroso che strizza l'occhio al romanzo storico viaggiando tra le epoche.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Il protagonista, Jacob, è un normalissimo ragazzino americano con un nonno molto originale che racconta storie fantastiche. O forse no?</div>
<div style="text-align: justify;">
La vita di Jacob cambierà totalmente dopo aver visto morire il suo amato nonno e lo spingerà ad attraversare l'oceano per scoprire il segreto racchiuso tra le mura cui decenni prima il nonno Abraham aveva trovato riparo scappando dalla persecuzione nazista.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Il libro, impegnativo per il numero di pagine, può essere proposto tra la quinta elementare e la prima media ma è adatto anche ai più grandi che vogliono immergersi in un mondo imprevedibile e un po' magico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Recentemente da questo libro è stato tratto il nuovo film di Tim Burton.<br />
<br />
Con questo post partecipo al "Venerdì del libro" di <a href="http://www.homemademamma.com/">Homemademamma</a>.</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-60749621026656288342016-10-23T18:59:00.000+02:002016-10-23T18:59:25.560+02:00Cosa leggere con ragazzi dagli 8 ai 15 anni?<div style="text-align: justify;">
Ieri è iniziato il nuovo corso della <a href="http://www.bibliotecastense.it/fondazione-biblioteca-astense-giorgio-faletti/">Biblioteca Astense</a> che tutti gli anni regala tantissimi spunti di riflessione.</div>
<div style="text-align: justify;">
Quest'anno il tema è "Leggere a colori" e questo primo appuntamento era rivolto alla lettura per i "più grandi".</div>
<div style="text-align: justify;">
Guido Affini, della libreria il Delfino di Pavia, in un paio di ore di chiacchierata ha presentato le novità librarie per questa difficile fascia d'età. Difficile perché è il periodo in cui i gusti si differenziano maggiormente per genere e perché dopo la Pasqua della seconda media i lettori maschi iniziano a diminuire vertiginosamente.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nei libri per questa fascia d'età è molto visibile una certa gradualità, una progressione sia nei temi che nel lessico. Questi libri, infatti, per essere goduti appieno necessitano di una certa esperienza sopratutto sensoriale.</div>
<div style="text-align: justify;">
Passiamo ora, però, ai "consigli" che mi hanno maggiormente colpito:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNRsOXBgP_Il6bWQPz1reU8OCAf5kXWUAEUS1J3lpnKv-5Sv3nzPz24JoE0YOfvm7Yl02ZxZVe4ZSt-YEsczTi8O3mtW_fVxwxhn7vKKbb12JAzTs2vURBvlzsx0rBh-_zr-3Nln-qZPY/s1600/brucio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNRsOXBgP_Il6bWQPz1reU8OCAf5kXWUAEUS1J3lpnKv-5Sv3nzPz24JoE0YOfvm7Yl02ZxZVe4ZSt-YEsczTi8O3mtW_fVxwxhn7vKKbb12JAzTs2vURBvlzsx0rBh-_zr-3Nln-qZPY/s320/brucio.jpg" width="208" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Questo testo, proponibile dalla terza media, mi ha colpito per l'originalità della trama.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, Geneva, sans-serif, Swiss, SunSans-Regular; font-size: 10.6667px; text-align: start;"><i>"Il fuoco. La stanza invasa dalle fiamme, le grida, la paura. Ogni rumore mi crepita nelle orecchie come legna spezzata da un calcio. Il fumo mi annebbia la vista. Le narici invase, il respiro sempre più corto, disperato. Non riesco a gridare, ci provo, ma non riesco. Cerco mia madre, cerco mio padre, cerco Anna." L'incendio di quella notte gli ha sfigurato il volto e si è portato via tutto. Di quel Tommy bambino non è rimasta che l'ombra, l'unica cosa di cui gli altri non sembrano aver paura, provare ribrezzo. Da allora Tommy passa da una famiglia affidataria all'altra, su e giù per l'Italia. Ogni volta, però, insieme a lui arrivano le complicazioni. Del resto, se hai una faccia come la sua, non puoi "che essere un poco di buono, un delinquente, un ladro, un potenziale omicida". E poi la gente ha un bel dire che l'aspetto non conta. Magari andrà meglio stavolta, ora che è approdato in un paesino di provincia come ce ne sono milioni, rassicurante: "Case attaccate a case, palazzi che si strusciano con altri palazzi, e strade che ti ributtano sempre verso il centro casomai dovessi perderti". E che ad accoglierlo ci sono i Cotta, brave persone: madre avvocato, padre pompiere, un figlio diciassettenne suo coetaneo. Ma quando i guai li hai cuciti addosso c'è poco da fare. Succede così che, a poche ore dal suo arrivo, Tommy assista per caso a un rocambolesco tentativo di furto in un negozio e che venga arrestato da un ispettore di polizia in pattuglia che lo crede coinvolto, e che da quel momento gli darà il tormento. A scuola non va certo meglio, ma almeno lì c'è Sally, occhi scuri e l'aria di una "come di passaggio", che "un attimo c'è, un attimo dopo potrebbe non esserci". Conoscerla per Tommy è come tornare a respirare. Con lei accanto il futuro fa meno paura e tutto sembra possibile. Anche per lui. Se solo non fosse la nipote dell'ispettore che l'ha arrestato quella notte. E se solo quel tranquillo paesino a due passi da Asti in cui tutto sembra perfetto non nascondesse mostruosità che proprio lui si ritroverà, suo malgrado, a svelare. Con Brucio, Frascella sonda il labile confine tra giovinezza ed età adulta, tra ingenuità e colpa, tra la luce della purezza e l'ombra nera della corruzione. E ci regala un personaggio meravigliosamente complesso, negli eccessi così come nelle fragilità, strafottente e coraggioso nel suo tener testa a un destino che con lui – non c'è dubbio – ha picchiato veramente duro.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCLFhAdA6-2FhLS9tea0IjGYW78YE4GI92hjypwDHQKYegKIROUBN7uribryOZvTDbCU-8l4mXHjLJJgLHaEAl0qldu9K0H6rFW7rvABGDWMgrfMYnO_huXWBp7spFW8JFgwDeQpCCWIE/s1600/hitler.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCLFhAdA6-2FhLS9tea0IjGYW78YE4GI92hjypwDHQKYegKIROUBN7uribryOZvTDbCU-8l4mXHjLJJgLHaEAl0qldu9K0H6rFW7rvABGDWMgrfMYnO_huXWBp7spFW8JFgwDeQpCCWIE/s1600/hitler.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Questo testo, proponibile dalla quinta elementare, è un buonissimo testo per presentare a bambini e ragazzi (soprattutto maschi) un periodo storico. Il testo, che si presenta come un racconto, è ambientato durante la seconda guerra mondiale ma racconta eventi accaduti durante il primo conflitto</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, Geneva, sans-serif, Swiss, SunSans-Regular; font-size: 10.6667px; text-align: start;"><i>1940. Un treno viene attaccato dai bombardieri tedeschi. Nel buio di una galleria, per sconfiggere la paura, uno sconosciuto racconta qualcosa a Barney e alla sua mamma. È la storia di un giovane soldato che, durante un'altra guerra, fece quella che allora sembrava la cosa più giusta e che invece si sarebbe rivelata il peggior errore della Storia: non uccidere Adolf Hitler. Ispirato alla storia vera del soldato che avrebbe potuto fermare la Seconda Guerra Mondiale.</i></span></div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrZplgmAF0Df9iS2IjWDHM3rMqyGrPaBifOgk6hZFWPTdrfRjmibZjY030b3Rxu-z80V8Oc0O-7wUZvOIUDsCDJpZJQ9it9WVn6EGr26vZCDDYd5dvTbLrBG_0j9DmGfvnrw7KXxaPy5w/s1600/custode.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrZplgmAF0Df9iS2IjWDHM3rMqyGrPaBifOgk6hZFWPTdrfRjmibZjY030b3Rxu-z80V8Oc0O-7wUZvOIUDsCDJpZJQ9it9WVn6EGr26vZCDDYd5dvTbLrBG_0j9DmGfvnrw7KXxaPy5w/s1600/custode.jpg" /></a></div>
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Questo libro è interessante per diversi motivi. In prima battuta è edito da una casa editrice attenta ai problemi di lettura e che propone libri ad alta leggibilità; in secondo luogo ha come protagonista una bambina autistica ed il suo mondo.</div>
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<span style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, Geneva, sans-serif, Swiss, SunSans-Regular; font-size: 10.6667px; text-align: start;"><i>Quando il quattordicenne Auguste Mars viene informato della morte di suo padre, tutto il suo mondo di adolescente e quello della sua famiglia crollano. Un incidente automobilistico, dice la polizia. Per fronteggiare la straziante notizia, Auguste, sua madre e la sua sorellina Césarine, che è autistica, decidono di lasciare Parigi per trasferirsi nella casa di famiglia, in campagna. Ma quello che sembrava un lutto doloroso si trasforma in una pericolosa avventura con ramificazioni millenarie. Auguste scopre infatti che non si è trattato di un incidente e che suo padre è stato assassinato da una misteriosa società segreta, la Lega degli Autodafé. Il loro obiettivo? Controllare il sapere e la forma più antica in cui si trova depositato: i libri. Il loro unico avversario è la Confraternita, a cui apparteneva suo padre e tutti i membri della famiglia. Questa guerra risale ad Alessandro Magno e nessuna delle due fazioni ha mai avuto il sopravvento. Aiutato dalla sua sorellina, tanto geniale quanto socialmente incapace, Auguste cerca di scoprire perché la Lega ha ucciso suo padre. Per lui e per gli altri membri della Confraternita il Grande Gioco sta per cominciare...</i></span></div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZuXHLkOown0i5Ob2dPbYaJoG3cB75CvfxYV3vWOfClVQZEIzJnIxEBan42vuU1fc2aADU05J2grVtLEN3Gk8h5e7y4FnOLJScwK2XYt36L75BwW1z1mGTp7U606Wkq9UefXl7Ve0tqrI/s1600/george.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZuXHLkOown0i5Ob2dPbYaJoG3cB75CvfxYV3vWOfClVQZEIzJnIxEBan42vuU1fc2aADU05J2grVtLEN3Gk8h5e7y4FnOLJScwK2XYt36L75BwW1z1mGTp7U606Wkq9UefXl7Ve0tqrI/s1600/george.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Questo libro racconta la storia di un ragazzino che si sta preparando alla recita di quarta elementare che, solitamente, in America è "La tela di Carlotta". George, però, roseo e paffutello non si sente il maialino protagonista ma Carlotta, il ragno femmina.</div>
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Una lettura adatta dai 9 - 10 anni in cui si cercano di scardinare dei binari che ci diamo / ci danno. Da proporre all'interno di una relazione, accompagnando i piccoli lettori.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, Geneva, sans-serif, Swiss, SunSans-Regular; font-size: 10.6667px; text-align: start;"><i>George ha un segreto, un segreto tutto suo che non ha ancora svelato a nessuno: anche se gli altri quando lo guardano vedono un bambino, da tempo George sente di essere una bambina, Melissa. Quando a scuola iniziano i preparativi per la recita di fine anno tratta da "La tela di Carlotta", George decide di fare il provino per la parte della protagonista, la sua eroina. La maestra, però, pensa si tratti di uno scherzo di cattivo gusto e cosi George si ritrova a lavorare dietro le quinte... ma il giorno dello spettacolo la sua migliore amica Kelly ha un'idea semplice e astuta, che permetterà a George di realizzare il suo sogno e di mostrare a tutti chi è davvero.</i></span></div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYikcoYwevv0pRSYjPPMCbtSU4UwbRrjL6yaMiZzwuAuAL9ZXqJGRxXGrQ7J0MSJ1Yx6sy94Zlwyh-fHTANJp5sPSAEru-PXSo4FtPlgeqwYdsFUy1UACw_t5s0q_P19mEFYcDDufZvp0/s1600/catalogo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYikcoYwevv0pRSYjPPMCbtSU4UwbRrjL6yaMiZzwuAuAL9ZXqJGRxXGrQ7J0MSJ1Yx6sy94Zlwyh-fHTANJp5sPSAEru-PXSo4FtPlgeqwYdsFUy1UACw_t5s0q_P19mEFYcDDufZvp0/s1600/catalogo.jpg" /></a></div>
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Il libro di Davide Morosinotto, proponibile dalla quinta elementare, racconta le avventure di alcuni amici nella Louisiana di inizio '900.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, Geneva, sans-serif, Swiss, SunSans-Regular; font-size: 10.6667px; text-align: start;"><i>Louisiana, 1904 Te Trois, Eddie, Tit e Julie non potrebbero essere più diversi, e neppure più amici. In comune hanno un catalogo di vendita per corrispondenza, tre dollari da spendere e una gran voglia di scoprire il mondo. E quando, anziché la rivoltella che hanno ordinato, arriva un vecchio orologio che nemmeno funziona, i quattro non ci pensano due volte e partono verso Chicago, per farselo cambiare. Fra un treno merci e un battello a vapore sul Mississippi, si troveranno alle prese con un cadavere nelle sabbie mobili, imbroglioni e bari di professione, poliziotti corrotti, cattivi che sembrano buoni e buoni che non lo sono affatto... per non parlare di un delitto irrisolto e di molti, molti soldi! Un'avventura con quattro protagonisti che avrebbero potuto essere i migliori amici di Tom Sawyer.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgis5wSgFjorfuMmFGg7P11cQelpnFig3TDCjRHUjkzzBfDYy4XPQRw-bHZV2fB3ADT8UAtChvYLnzw-7XX1_fRfYM52KOTZOCjmCXRY9VGWPlIDb4inGdlgzoYRmUgBQMFzP1eptF09Nk/s1600/half.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgis5wSgFjorfuMmFGg7P11cQelpnFig3TDCjRHUjkzzBfDYy4XPQRw-bHZV2fB3ADT8UAtChvYLnzw-7XX1_fRfYM52KOTZOCjmCXRY9VGWPlIDb4inGdlgzoYRmUgBQMFzP1eptF09Nk/s1600/half.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nuovo testo per gli amanti del fantasy.</div>
<div style="text-align: justify;">
Chi l'ha letto consiglia di leggerlo da pagina 2, dal capitolo "In gabbia".</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, Geneva, sans-serif, Swiss, SunSans-Regular; font-size: 10.6667px; text-align: start;"><i>La magia esiste, ed è spaccata da una guerra millenaria. Appartenere a un fronte definisce il ruolo di ciascuno nel mondo, garantisce compagni e alleanze; ma soprattutto decide chi sono i nemici, che vanno giustiziati senza rimorso. Nathan vive in una zona grigia: figlio di una maga Bianca e dell'Oscuro più terribile mai esistito, cresce nella famiglia materna, evitato da tutti, vessato dalla sorellastra, perseguitato dal Concilio che non si fida di lui e anno dopo anno ne limita la libertà, fino a rinchiuderlo in una gabbia. La stessa guerra che divide il mondo della magia si combatte nel cuore di Nathan, in perenne bilico tra le due facce della sua anima, che davanti alla dolcezza di Annalise vorrebbe essere tutta Bianca, e invece per reagire alle angherie si fa pericolosamente Nera. Ma è difficile restare aggrappato alla tua metà Bianca quando non ti puoi fidare della tua famiglia, della ragazza di cui ti sei innamorato, e forse nemmeno di te stesso.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_L6C0QtTnn8TNygvv_9TPXUrDqjIDvVP7S9q7pyfD95_BMUFA9t6A25sXy40-fOFgSM9CeGWXn_krIqQAxfEicxT8ZKMe-fvvZGLhhbVBwzmXlJUXdEQr0CcyNsISvlMi2c-ygkwFwBg/s1600/qualcosa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_L6C0QtTnn8TNygvv_9TPXUrDqjIDvVP7S9q7pyfD95_BMUFA9t6A25sXy40-fOFgSM9CeGWXn_krIqQAxfEicxT8ZKMe-fvvZGLhhbVBwzmXlJUXdEQr0CcyNsISvlMi2c-ygkwFwBg/s1600/qualcosa.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Libro, proponibile dalla terza media in poi, che racconta di due orfani che vivono a Milano. Non un libro sull'elaborazione del lutto, ma su come se la possono cavare due ragazzi in una città del XXI secolo alle prese con desideri del tutto normali.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, Geneva, sans-serif, Swiss, SunSans-Regular; font-size: 10.6667px; text-align: start;"><i>Gli adulti la chiamano "la situazione": la professoressa Mavaldi, zio Eugenio, persino quello spostato dello zio Gil. La situazione è che Mirko e Tommaso Turriani, orfani da pochi mesi, affidati allo zio residente a Pavia, non hanno nessuna intenzione di lasciare la loro casa di Milano. Il prezzo più alto per restare da soli sono certi di averlo già pagato, e adesso rigare dritto è l'unico modo per andare avanti. Solo che la vita, loro lo sanno bene, non sempre è d'accordo con noi su quello che ci spetta. E quando Mirko decide di mentire per andare a Madrid a vedere la finale di Champions, per andarci con Greta, per passare una notte con lei non può immaginare di aver dato il via a un conto alla rovescia, una valanga che rischierà di travolgere tutti.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4UqoBheTkcCtEzr5q8d8s-BEmo5r_ItWhfIUApwetZ2cZL965BGVRL6PDZo_8zz969JdvpT_5I98_e_PY9XpDGEQma9Hf_6yora_zspSKNiKjVPBCIeWM94BC_HhqUssQU1DZ9SfjzP4/s1600/yark.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4UqoBheTkcCtEzr5q8d8s-BEmo5r_ItWhfIUApwetZ2cZL965BGVRL6PDZo_8zz969JdvpT_5I98_e_PY9XpDGEQma9Hf_6yora_zspSKNiKjVPBCIeWM94BC_HhqUssQU1DZ9SfjzP4/s1600/yark.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un libro per i più piccoli, divertente e allo stesso tempo "spaventoso". Non è che la storia di una creatura che si nutre di bambini.</div>
<div style="text-align: justify;">
Prestandosi molto alla lettura ad alta voce, viene venduto corredato dal CD.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="tcorpotesto" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, Geneva, sans-serif, Swiss, SunSans-Regular; font-size: 10.6667px; text-align: start;"><i>«Tra tutti i tipi di Mostri che brulicano sulla terra, l’Uomo è la specie più diffusa. Ce n’è un’altra, tuttavia, meno nota e più astrusa. È lo Yark. Allo Yark piacciono i bambini. Adora sentir scrocchiare i loro ossicini sotto i denti, e succhiare i loro teneri bulbi oculari come caramelle fondenti. Ma sotto il loro feroce aspetto, i Mostri dissimulano sempre qualche difetto: King Kong era tenero di cuore, Dracula temeva il sole... La pancia delicata dello Yark tollera solo la carne di bimbi educati: i bugiardi gli danno i crampi all’intestino, i dispettosi pruriti fastidiosi e i disobbedienti gli cariano i denti. Lo Yark avrebbe preferito mille volte farsi una scorpacciata di cattivi e maleducati, come le capre che, nutrendosi, sbarazzano di ortiche ed erbacce i prati. Ma i buoni sentimenti non hanno mai saziato nessuno. Soprattutto non i Mostri. E fin dalla notte dei tempi si è costretti a constatare che sono sempre i più buoni quelli che per primi si fanno mangiare.» Purtroppo i tempi moderni non producono quasi più bambini commestibili... Lo Yark rischia di morir di fame! Rubare la lista di Babbo Natale sembra una buona idea... sembra! Ma anche quando lo Yark incontrerà davvero la bimba più buona del mondo, una bambina che non ha paura di lui... ha paura per lui, le cose per questo mostro sensibile non andranno come aveva immaginato... Questo romanzo per le prime letture ha tutti gli ingredienti per diventare un classico alla Maurice Sendack, con un tocco alla Gustave Doré: 1. comicità, tenerezza, ironia e commozione in un mix prelibato; 2. rara qualità di scrittura, per i più sofisticati di palato; 3. originalmente e agghiacciantemente illustrato.</i></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, Geneva, sans-serif, Swiss, SunSans-Regular; font-size: 10.6667px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Descrizioni tratte da <a href="http://www.ibs.it/">ibs.it</a></div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-25899526045814353782014-06-13T18:40:00.001+02:002014-06-13T18:40:37.433+02:00Ma come si disinfetta una ferita?<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<img src="http://www.saluteme.it/images/stories/piccola-ferita_200x250.jpg" /></div>
<br />
Una ferita non è altro che un'interruzione della continuità della pelle causata da un agente meccanico.</div>
<div style="text-align: justify;">
Esistono tanti tipi di ferita la cui gravità dipende:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>dall'estensione,</li>
<li>dalla sede,</li>
<li>dalla profondità,</li>
<li>dal tipo di ferita.</li>
</ul>
Una cosa importante che ci hanno insegnato durante il corso di primo soccorso è come intervenire in caso di ferite:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<img src="http://spazioinwind.libero.it/palermo21/gruppo_pa_xxi/tecnica/pronto_soccorso/ferita2.gif" /></div>
<div style="text-align: center;">
(L'immagine si riferisce al punto 4)</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">per prima cosa è importante che il "soccorritore" si lavi le mani, le asciughi e indossi i guanti,</li>
<li style="text-align: justify;">scoprire la ferita,</li>
<li style="text-align: justify;">lavare a lungo con soluzione fisiologa o con acqua pulita prima la pelle intorno alla ferita e poi la ferita stessa avendo cura di lavare dalla ferita verso l'esterno,</li>
<li style="text-align: justify;">disinfettare la ferita con un tampone di garza sterile imbevuto di disinfettante non irritante (è bene controllare i disinfettanti domestici, spesso non adatti a disinfettare ferite. Il disinfettante consigliato è l'iodopovidone),</li>
<li style="text-align: justify;">applicare un cerotto o una garza sterile con cerotto a seconda delle dimensioni della ferita,</li>
<li style="text-align: justify;">raccogliere tutto il materiale settico e buttarlo,</li>
<li style="text-align: justify;">lavare le eventuali macchie di sangue con del cloro (amuchina, varichina).</li>
</ol>
<div style="text-align: center;">
<img src="http://www.linguaggioglobale.com/sos/img/69.jpg" /></div>
<div style="text-align: center;">
(L'immagine si riferisce al punto 5)</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se si decide di portare al pronto soccorso il "paziente" è meglio non disinfettare ma lavare, apporre una garza sterile, bagnare di fisiologica e bendare.</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-77118052745962274422014-06-09T15:33:00.001+02:002014-06-13T18:40:50.981+02:00Primo soccorso<div style="text-align: justify;">
Quest'anno, dove lavoro, ci stiamo "aggiornando" sulla sicurezza quindi corsi antincendio e di primo soccorso.</div>
<div style="text-align: justify;">
In particolare penso sia molto utile per tutti sapere come chiamare in modo corretto il 118 (io almeno non sapevo tutto quello che mi hanno spiegato).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiG17efpDxh41G-4D3e9kSV6_Fod9n2JAjPLYshGeRf3e3een7JqF-GzHwTpw8LpC251U7RSnTZy8hH4STiBeyV-8ju2oaaKjMgrdVuZ_EoZcP5BIikXxq9WWa0OKug7VDCB4uBYc_VVls/s1600/118.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiG17efpDxh41G-4D3e9kSV6_Fod9n2JAjPLYshGeRf3e3een7JqF-GzHwTpw8LpC251U7RSnTZy8hH4STiBeyV-8ju2oaaKjMgrdVuZ_EoZcP5BIikXxq9WWa0OKug7VDCB4uBYc_VVls/s1600/118.jpg" height="310" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Il 118 è stato creato per fornire al cittadino la risposta ad un bisogno sanitario urgente e per ridurre la mortalità o gli esiti invalidanti dello stesso.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nel pronto soccorso lavora personale specializzato che con attrezzature e terapie, che implicano anche l'uso di farmaci, cerca di rispondere ad un'emergenza o un'urgenza.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjHoE4Sq2ZUFX56aV90knpDh3wHbBUzvi8BAYl_Um4gdGyP1KRgYjBAMJwKeGbs1vPtV9RzbolR7xnngeyXrGEGQGuBkUqQk4BV-U3A9czGw6Al5aQDC8dffdrDnT2rORK5aCg8QvnaQU/s1600/118_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjHoE4Sq2ZUFX56aV90knpDh3wHbBUzvi8BAYl_Um4gdGyP1KRgYjBAMJwKeGbs1vPtV9RzbolR7xnngeyXrGEGQGuBkUqQk4BV-U3A9czGw6Al5aQDC8dffdrDnT2rORK5aCg8QvnaQU/s1600/118_2.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La chiamata al 118 deve essere: chiara, completa ed indicare lo stato della persona.</div>
<div style="text-align: justify;">
Per facilitare l'operatore che ci risponderà è utile fornire:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>un numero di telefono per essere ricontattati soprattutto se dovesse cadere la linea,</li>
<li>l'indirizzo (fornendo in modo chiaro la via, l'interno, la scala, cosa c'è scritto sul campanello ed indicazioni per individuare il posto se ci troviamo in zone isolate o difficili da raggiungere),</li>
<li>quante persone necessitano di assistenza,</li>
<li>cosa succede? I sintomi principali, senza addentrarsi in azzardate diagnosi,</li>
<li>età e sesso delle persone coinvolte,</li>
<li>stato di coscienza,</li>
<li>condizioni respiratorie.</li>
</ul>
Importantissimo è non staccare mai per primi la comunicazione, ma attendere che l'operatore ci dica che possiamo chiudere la comunicazione, in modo da fornire tutte le indicazioni che potrebbero essere necessarie.<br />
<div style="text-align: justify;">
In base ai dati raccolti la centrale operativa sceglierà il mezzo da inviare sul posto:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGhyeIB1MiWCLrvk8oxg5JE2T0yPWGDC1lK4HACi0B3BQDPNubq-syW9Kn4nV3Rf037bPF0pxtHihnMVQT3g9lsjRkWJh6LpwfDy6P1IREdwhlNCApifbagoeD5b8omJ-JvNDck-_SgJ8/s1600/ambulanza+base.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGhyeIB1MiWCLrvk8oxg5JE2T0yPWGDC1lK4HACi0B3BQDPNubq-syW9Kn4nV3Rf037bPF0pxtHihnMVQT3g9lsjRkWJh6LpwfDy6P1IREdwhlNCApifbagoeD5b8omJ-JvNDck-_SgJ8/s1600/ambulanza+base.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Ambulanza base</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJFdFRlDlY1GQlm0RA-ANFQq6iQO7wvSDk5dHZqjApa0Rj4maOVb8XN7XZ002Kn5_r1B8WVKuSt0o0YLqfAVwxjkSsJ5uvmzg0u3UIDC1dY7ZLyFinpSrGWbwZD40VVbZGuycT9UVRpRc/s1600/ambulanza+soccorso+avanzato.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJFdFRlDlY1GQlm0RA-ANFQq6iQO7wvSDk5dHZqjApa0Rj4maOVb8XN7XZ002Kn5_r1B8WVKuSt0o0YLqfAVwxjkSsJ5uvmzg0u3UIDC1dY7ZLyFinpSrGWbwZD40VVbZGuycT9UVRpRc/s1600/ambulanza+soccorso+avanzato.jpg" height="210" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Ambulanza di soccorso avanzato</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDfBl9oNJyiucGqXQttSkcHV42FDs3FlRuahkzDo2k4dqTgPQ8M8pWGZbe9PzeQREG3svglLdKZxWtfyISKnb2p0GIEUEhcpx3mpgyZQ3RRIalDYkaeLJVaHjo1BGw5UQ4p06bimqFFz4/s1600/Eliambulanza.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDfBl9oNJyiucGqXQttSkcHV42FDs3FlRuahkzDo2k4dqTgPQ8M8pWGZbe9PzeQREG3svglLdKZxWtfyISKnb2p0GIEUEhcpx3mpgyZQ3RRIalDYkaeLJVaHjo1BGw5UQ4p06bimqFFz4/s1600/Eliambulanza.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
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Eliambulanza</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZnKpih4dHE9uhZXAM9Z6xVaHhYI-sVwFnXnM7t9G8tw9YIrEjN6WEVHCRs5PyHuV_i9J7HHssyPEY5jgHeV8NCTaMho1Ne-Sk0Avqn4PCjAkiMdPCHBFcaOKWujv_WaaX98JRheTL990/s1600/medica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZnKpih4dHE9uhZXAM9Z6xVaHhYI-sVwFnXnM7t9G8tw9YIrEjN6WEVHCRs5PyHuV_i9J7HHssyPEY5jgHeV8NCTaMho1Ne-Sk0Avqn4PCjAkiMdPCHBFcaOKWujv_WaaX98JRheTL990/s1600/medica.jpg" height="258" width="320" /></a></div>
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Automedica</div>
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La scelta del mezzo è fatta a seconda del codice che la centrale operativa assegna alla situazione (e che normalmente viene assegnato durante il triage anche quando ci si presenta personalmente al Pronto soccorso):</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxTl-I8qGlLequYpX5jZIS_Lqg6H4blE1erjfdeK8L8J9stoc-eEl2rYBRDPxUCB0UGRWtXWPOLVnAXag4CQeq2O3uWgxMBz6We04avm7EHc4D37O2fcJRuqr7CYvz9e_LPF0cl6ep6m4/s1600/triage.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxTl-I8qGlLequYpX5jZIS_Lqg6H4blE1erjfdeK8L8J9stoc-eEl2rYBRDPxUCB0UGRWtXWPOLVnAXag4CQeq2O3uWgxMBz6We04avm7EHc4D37O2fcJRuqr7CYvz9e_LPF0cl6ep6m4/s1600/triage.png" height="449" width="640" /></a></div>
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In attesa dei soccorsi è importante non spostare il paziente, proteggerlo dalle intemperie e nel caso praticare la BLS: concitazione, fretta ed eccessi di zelo ritardano il soccorso e potrebbero peggiorare la situazione.</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-86510934889194293642014-01-02T18:35:00.001+01:002014-04-23T11:16:39.246+02:00Praga, istruzioni per l'uso<div style="text-align: justify;">
Sono appena tornata da cinque splendidi giorni a Praga, capitale della Repubblica Ceca, ed ecco qui qualche consiglio preliminare per chi ha intenzione di visitare questa splendida città.</div>
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<img src="http://www.publicdomainpictures.net/pictures/20000/nahled/airport-sign.jpg" height="200" width="200" /></div>
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AEROPORTO/CITTA'</div>
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Noi abbiamo volato da Milano Malpensa a Praga con Easyjet e siamo atterrati al Terminal 2 (in tutto sono 3) dell'aeroporto che è collegato alla città tramite il servizio di trasporto pubblico con bus + metro che è il metodo più economico in assoluto.</div>
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Gli autobus fermano proprio fuori dagli arrivi ed il biglietto può essere acquistato o all'interno dell'aerostazione al punto informazioni o tramite le macchinette automatiche. Esistono diversi tipi di biglietto: a tempo oppure dei piccoli abbonamenti di più giorni che valgono comunque sempre dal momento della convalida e valgono su tutti i mezzi, anche combinati.</div>
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Noi, per aggiungere il nostro hotel (zona metro Florenc), abbiamo usato all'andata l'autobus 179 fino al capolinea a Palackeho Namesti e successivamente la metro ed al ritorno il 100 che partiva dal capolinea della linea gialla (Zlicin). Il tempo è pressoché identico: nel primo caso è maggiore il tratto in autobus mentre nel secondo prevale la metropolitana che nell'ultimo tratto viaggia in superficie.</div>
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<img src="http://www.prg.aero/Images/content/EN/transport//Mapa-velka.jpg" height="176" width="200" /></div>
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MUOVERSI IN CITTA'</div>
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Anche se sulle maggiori guide turistiche riportano solo la cartina della metropolitana, Praga è ben servita anche da puntualissimi tram e autobus.</div>
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I tram viaggiano al centro della strada e le fermate, comuni con quelle degli autobus, sono sempre su pensiline rialzate su cui sono affissi i cartelli degli orari suddivisi in due o più colonne: a sinistra si trova il percorso del mezzo e a destra i minuti di passaggio ad ogni ora sia nei giorni lavorativi che in quelli festivi. Sui mezzi, poi, viene sempre indicata la fermata successiva in modo da poter agevolmente seguire il percorso.</div>
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La metro, nei giorni lavorativi, ha una frequenza di 7 minuti e per raggiungerla bisogna spesso servirsi di ripidissime e soprattutto VELOCISSIME scale mobili che ha me facevano un po' di paura, ma è molto comoda.</div>
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Non fatevi poi spaventare dalla cartina turistica, Praga si gira anche comodamente a piedi.</div>
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<img src="http://it.marys.cz/img/prague_card.jpg" /></div>
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PRAGUE CARD</div>
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Come ormai molte città, anche Praga è dotata di una carta per i musei che permette di entrare gratis o di ricevere sconti in molti siti di interesse storico/artistico. Contrariamente a quanto pubblicizzato in internet non esiste l'opzione "Prague Card + mezzi": si acquista la card e poi a parte un abbonamento per i mezzi.</div>
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Noi abbiamo deciso di acquistarla e a conti fatti, viste le cose visitate, ci abbiamo guadagnato (ma noi siamo museofili incalliti e abbiamo progettato anche le nostre giornate per sfruttare al meglio "l'investimento").</div>
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La card, comunque, è individuale e vale dal momento del primo utilizzo contando i giorni e non le ore (per intenderci se la usate per la prima volta nella serata di lunedì vi sarete giocati più di mezza giornata di validità).</div>
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<img height="200" 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WC</div>
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I bagni a Praga sono praticamente tutti i pagamento. Anche da Mc Donald's si pagano 10CK per andare in bagno (anche se pranzate o cenate li). Una buona soluzione, per fare pipì senza spendere inutilmente soldini è usare i bagni del centro commerciale Palladium (Piazza della Repubblica) o pranzare in un ristorante che non faccia pagare i servizi (solitamente fanno pagare a chi solo utilizza i bagni e non consuma).</div>
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<img src="http://images.wikia.com/nonciclopedia/images/archive/e/e1/20090929163147!Bottiglia_d'acqua_anonima.jpg" /></div>
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<br /></div>
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ACQUA</div>
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Lo so, chi va a Praga beve birra ma noi siamo astemi quindi acqua a volontà.</div>
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Come in molti paesi esteri l'acqua è molto cara quindi vi consiglio di acquistarla nei supermercati e poi travasarla nelle bottigliette.</div>
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Molte acque sono di importazione (soprattutto dalla Francia) ma si trovano anche acque a km 0 o quasi.</div>
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<img src="http://cdn.freebievectors.com/illustrations/7/j/japanese-map-symbol-museum-clip-art/preview.jpg" height="155" width="200" /></div>
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MUSEI, VISITE SOLO GUIDATE E FOTO</div>
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Una cosa che ha un po' scombinato il mio programma è stato il fatto che alcuni siti sono visitabili sono con la guida ad orari programmati.</div>
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A noi questo è capitato al Vecchio Municipio (dove deve esserci anche la corrispondenza nazionalità - lingua parlata, quindi noi abbiamo atteso la visita in italiano che c'è circa ogni 90 minuti) e al Klementinum (dove le visite sono solo in inglese).</div>
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Un accenno va fatto anche al discorso foto: in parecchi musei è necessario comprare uno speciale pass per poter fotografare gli interni in tutta tranquillità. Questo accade, ad esempio, nel castello e nel cimitero ebraico (attenzione: il pass vale solo per il cimitero, mentre tutte le sinagoghe non possono essere fotografate).</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-57322218211116192852013-12-23T14:46:00.002+01:002013-12-23T20:11:01.837+01:00Natale 2013<div style="text-align: center;">
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Ecco qualche idea, facile da realizzare, che ho creato con i "miei" bambini nei diversi servizi di assistenza all'autonomia e post scuola.</div>
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Con i bambini più piccoli del post scuola (prima e seconda elementare) abbiamo creato delle palline utilizzando cartone riciclato, pennarelli e brillantini.</div>
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Altri bambini hanno invece creato un dolcissimo angioletto tridimensionale.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq0T3iDEn9jQsokJyKYQKG8-qt2YWdtVWgfrZ985XySiKX0qQlNasfkc08JB3mVkm8sNFlpXyrx7Y9Xn_IHDmzWXoRMBxBaYM52ICx07BHrKfJobSb8tv9ZWO6dYSJc9t0Ap0IUg6nwAY/s1600/IMG_2437.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq0T3iDEn9jQsokJyKYQKG8-qt2YWdtVWgfrZ985XySiKX0qQlNasfkc08JB3mVkm8sNFlpXyrx7Y9Xn_IHDmzWXoRMBxBaYM52ICx07BHrKfJobSb8tv9ZWO6dYSJc9t0Ap0IUg6nwAY/s320/IMG_2437.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
I bambini più grandi hanno invece creato dei bellissimi fiocchi di neve utilizzando la tecnica dell'origami a cui hanno praticato dei tagli.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhI_RwGwuDsZdIMJYyhARukvK959HzySuf8dgW_Yq8PE_MCqBs0KWrbfufFQr5kYswR2p7hKOMc1NbdrfDC9Iq-_qng3QaBUDdx3tBHa_QTzb0Rz-OvztDUH-RPj-ooFMbjYzDTCIZX86A/s1600/IMG_2438.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhI_RwGwuDsZdIMJYyhARukvK959HzySuf8dgW_Yq8PE_MCqBs0KWrbfufFQr5kYswR2p7hKOMc1NbdrfDC9Iq-_qng3QaBUDdx3tBHa_QTzb0Rz-OvztDUH-RPj-ooFMbjYzDTCIZX86A/s320/IMG_2438.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Tutti insieme abbiamo poi creato un piccolo albero di Natale: la base non è altro che un manifesto dipinto con la tempera spugnata, la stella è un pezzo di cartone ricoperto con della stagnola e le decorazioni sono state tutte realizzate con materiale di recupero usato in modo creativo dai bambini.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXD3j3FWJPVhOeCoYKeQbjXympD91k6roVQSIi33ijQI3PbMDxRTUf5c9w45gTfGNCBMIAFjExR9ItjgPzTH5V7K3r3oLpkdiSDTsHH06B-dGVDNsw5tHx8eGPkqShlRyPBTpJGe97SNc/s1600/IMG_2443.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXD3j3FWJPVhOeCoYKeQbjXympD91k6roVQSIi33ijQI3PbMDxRTUf5c9w45gTfGNCBMIAFjExR9ItjgPzTH5V7K3r3oLpkdiSDTsHH06B-dGVDNsw5tHx8eGPkqShlRyPBTpJGe97SNc/s320/IMG_2443.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
Durante le mie ore di assistenza alla persona ho creato con un ragazzino delle scuole medie inferiori una bellissima ghirlanda in stile barocco partendo da una ghirlanda di polistirolo.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYYqY5NpIh3NcbYM8G0-hlUi1MatOmy9P81g2xPimNHN6vIq4wukAOkRdf3Ek-0yJqfh9YfUou-gyK1Gw5tBGn6U0clPKjnxSvJsJU_tX8fnERLSiJ3TsxYuBk5AItt7SXJV7MVwsu36M/s1600/IMG_2450.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYYqY5NpIh3NcbYM8G0-hlUi1MatOmy9P81g2xPimNHN6vIq4wukAOkRdf3Ek-0yJqfh9YfUou-gyK1Gw5tBGn6U0clPKjnxSvJsJU_tX8fnERLSiJ3TsxYuBk5AItt7SXJV7MVwsu36M/s320/IMG_2450.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
La realizzazione di questa ghirlanda è molto semplice e occorrono:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>una ghirlanda di polistirolo non troppo piccola, bombata o piatta;</li>
<li>spago spesso;</li>
<li>spillini senza capocchia colorata;</li>
<li>carta velina di un solo colore;</li>
<li>colla vinilica;</li>
<li>acrilico oro (ma va bene anche la tempera);</li>
<li>un pennello più grosso per la colla e uno più piccolo per il colore;</li>
<li>due nastri.</li>
</ul>
Dapprima, con gli spilli, si fissa il nastro che servirà per appendere la ghirlanda (in questo caso quello verde). A questo punto si procede a decorare tutta la ghirlanda con ghirigori di spago fissati con gli spillini, quando si è soddisfatti si crea un composto con colla ed acqua e lo si usa per ricoprire con la carta velina tutta la superficie. Nel caso si volesse far prima, senza aspettare l'asciugatura naturale, può essere usato un asciugacapelli.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Quando la carta è asciutta si procede, con il colore acrilico, a colorare dove vi è lo spago in rilievo scaricando poi il pennello sui lati e negli spazi creati dal disegno. In ultimo si crea con il secondo nastro un fiocco,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Con la stessa tecnica si possono creare anche splendide palline, anche qui, però, è meglio lavorare con diametri non troppo piccoli.</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-14398449160717126702013-12-15T18:48:00.000+01:002013-12-15T18:48:46.169+01:00Sviluppare l'area cognitiva<div style="text-align: justify;">
L'area cognitiva si articola sull'organizzazione di una serie di processi come l'attenzione, la memorizzazione e la pianificazione che permettono un'interpretazione organizzata della realtà e la possibilità d agire in modo finalizzato.</div>
<div style="text-align: justify;">
I principali obbiettivi che possiamo far raggiungere ai bambini sono:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>riconoscere e appaiare oggetti e immagini uguali, associare e classificare;</li>
<li>potenziare la memoria;</li>
<li>agire e lavorare in maniera finalizzata e organizzata;</li>
<li>eseguire attività di pregrafismo;</li>
<li>scrivere in stampato maiuscolo;</li>
<li>comprendere e utilizzare concetti dimensionali, temporali e le relazioni d'ordine.</li>
</ul>
Per raggiungere questi obbiettivi sto usando soprattutto attività strutturate ed organizzate in cui il compito è esplicito così come l'inizio ed il termine dell'attività.<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><u>RICONOSCIMENTO</u></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
In una scatola ho raccolto una serie di oggetti identici a due a due e tra loro molto diversi.</div>
<div style="text-align: justify;">
Il gioco/esercizio consiste nell'estrarre un oggetto dallo scatolone e mostrarlo al bambino invitandolo a cercare quello identico e appoggiarlo vicino all'altro uguale.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtqt5g_c-jMNIoL59Y_vayUWrfsnvVbFnF33KlTHfNaCDF1RM0IT7GrlRLckBZoKFeze0MJhX1kPDnMqQN-232Qho263_rKdU6z4fiqnCVowXw2lO1b5ds2jJ3PWkurlstPMy8HvBNHlc/s1600/IMG_2414.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtqt5g_c-jMNIoL59Y_vayUWrfsnvVbFnF33KlTHfNaCDF1RM0IT7GrlRLckBZoKFeze0MJhX1kPDnMqQN-232Qho263_rKdU6z4fiqnCVowXw2lO1b5ds2jJ3PWkurlstPMy8HvBNHlc/s400/IMG_2414.JPG" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ho preparato una scatola da scarpe suddividendola al suo interno in tre settori: due più piccoli identici tra loro ed il terzo più grande. Mi sono poi procurata degli oggetti simili di diversa grandezza, colore e materiale. Infine ho incollato con del nastro adesivo un modello dei due oggetti scelti in ognuno dei due settori più piccoli e ho messo tutti gli altri oggetti mischiati nel terzo settore.</div>
<div style="text-align: justify;">
Il gioco/esercizio consiste nel mettere di fronte al bambino il contenitore che ho preparato con dentro gli oggetti da smistare e suddividere nei due settori ed invitare il bambino a eseguire l'attività osservando il modello (cioè l'oggetto incollato come esempio all'interno dello scomparto).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Molte attività possono essere possibili quando si parla di appaiamento di figure o forme uguali.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA9g23y8HBp0HNVXUc_BzCSPQeb1CeJsobo9P4ApYiVEe2Mp_0aR47o2V4SFPHVUxGfynezDYxH9OMtDJQwbsYRe0P-BlGfrK7-WBGN8v3afXTx_8XysGnm2_xsbCcJzk2DGIXqdh6rX0/s1600/IMG_2405.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA9g23y8HBp0HNVXUc_BzCSPQeb1CeJsobo9P4ApYiVEe2Mp_0aR47o2V4SFPHVUxGfynezDYxH9OMtDJQwbsYRe0P-BlGfrK7-WBGN8v3afXTx_8XysGnm2_xsbCcJzk2DGIXqdh6rX0/s320/IMG_2405.JPG" width="240" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-Ou5KT6PERpCAdAcFOdFwW_MR9okaFIZ52jT5BKk5VcvHuQSRjwTEYLxcVOYXVtI5icnx8TBkP1a39lQGHjy4UVHPm-gvErdisIifAT1qhvCtJVmWKZWN_5CD2PXO2Y0b5YGzKgJqfnw/s1600/IMG_2407.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-Ou5KT6PERpCAdAcFOdFwW_MR9okaFIZ52jT5BKk5VcvHuQSRjwTEYLxcVOYXVtI5icnx8TBkP1a39lQGHjy4UVHPm-gvErdisIifAT1qhvCtJVmWKZWN_5CD2PXO2Y0b5YGzKgJqfnw/s320/IMG_2407.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
Successivamente può essere proposto di appaiare colori uguali come in questo caso.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZMU82F0PpZD4SgFzXevjUNl4JN0OSA9zym0m1VjbDOmYetS-bNgbye5CyXM3lm479HzWxsX8r8olOp-waiQBHnbt6SMUk4py3LU59ECxZgdDm2lwivvr-5acRWQbVXzx10hjWp8HTe2I/s1600/IMG_2417.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZMU82F0PpZD4SgFzXevjUNl4JN0OSA9zym0m1VjbDOmYetS-bNgbye5CyXM3lm479HzWxsX8r8olOp-waiQBHnbt6SMUk4py3LU59ECxZgdDm2lwivvr-5acRWQbVXzx10hjWp8HTe2I/s400/IMG_2417.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><u><br /></u></b>
<b><u>CLASSIFICAZIONE</u></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Per un primo approccio con la classificazione per oggetto possiamo realizzare su dei cartoncini 6 disegni uguali di due diversi soggetti. Dopo averli plastificati prendiamo tre contenitori: due uguali, dove mettiamo un modello di immagine per tipo, e uno più grande in cui inserire le restanti tesserine. Il compito, molto esplicito, è quello di distribuire le immagini classificandole secondo il modello.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La stessa attività può essere proposta per i colori iniziando dapprima con una coppia di colori differenti per poi aumentarli.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Anche la classificazione per forma può essere proposta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A questo punto il lavoro di classificazione può proseguire aumentando il livello di astrazione dei criteri da seguire per svolgere l'attività: classificazioni in base al soggetto, alla funzione, alla categoria di appartenenza, alla quantità e al genere.</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-39388140689761946572013-11-27T19:00:00.001+01:002013-11-27T19:00:45.821+01:00Puzzle per bambini disabili<div style="text-align: justify;">
I comuni giocattoli possono essere adattati per l'uso da parte del bambino con disabilità cognitive o autismo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Risolvere puzzle implica differenti competenze, tra queste troviamo: le abilità visuo-spaziali e le funzioni esecutive, che svolgono un ruolo importante anche nello sviluppo delle competenze matematiche e nello sviluppo di strategie per risolvere problemi.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiS-vQQNgFUP3Nt18GQR4h_vUi4q-1Dbc68h0TJEzmkF3W1lRC1w-f60Y2SUX-RbWmmEMVebZMKyhj3004SQ_RQrs4X6ItT5hL3qcTxPd8MBi28qVAVh5zPKRQyqcfxSzwclvKGQv1b8ZU/s1600/IMG_2419.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiS-vQQNgFUP3Nt18GQR4h_vUi4q-1Dbc68h0TJEzmkF3W1lRC1w-f60Y2SUX-RbWmmEMVebZMKyhj3004SQ_RQrs4X6ItT5hL3qcTxPd8MBi28qVAVh5zPKRQyqcfxSzwclvKGQv1b8ZU/s400/IMG_2419.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
I pezzi del puzzle sono stati suddivisi in sacchettini differenti e disposti sul tavolo di lavoro nell'orientamento corretto dal lato opposto all'immagine tipo, lasciando al centro lo spazio per la costruzione del puzzle.</div>
<div style="text-align: justify;">
Questo puzzle rappresenta un soggetto noto (Cars) e ha 20 pezzi di grosse dimensioni.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPeZ7iD0wKstmzaLCKFHLFwjMJfegjVwRuqCzeyts2lKKMfqqqm0jEqw6cLluBWQ3LNWWUXA902rSSKDGTYBthPsovoMFRa48AV5-CX_D8Z6qBA6QXV0rAsRfga-21az60Q9dJ9I_FPHU/s1600/IMG_2418.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPeZ7iD0wKstmzaLCKFHLFwjMJfegjVwRuqCzeyts2lKKMfqqqm0jEqw6cLluBWQ3LNWWUXA902rSSKDGTYBthPsovoMFRa48AV5-CX_D8Z6qBA6QXV0rAsRfga-21az60Q9dJ9I_FPHU/s400/IMG_2418.JPG" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quando il bambino avrà compreso il funzionamento del gioco/puzzle i pezzi potranno essere forniti in modo disordinato aumentando così la difficoltà perché entrerà in gioco anche la capacità di orientare i singoli pezzi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Per aiutare i bambini che presentano maggiori difficoltà può essere utile:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>fornire una fotocopia a colori plastificata dell'immagine intera, sulla quale il bambino può collocare i pezzi;</li>
<li>scrivere dei numeri sul retro di ciascun pezzo del puzzle, così che sia più facile da comporre. Può essere fornito anche un foglietto che faciliti ulteriormente il compito, ricordando la sequenza numerica corretta.</li>
</ul>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-70556223877025648582013-11-21T08:58:00.000+01:002013-11-21T08:58:05.261+01:00Attività strutturate<div style="text-align: justify;">
Come già <a href="http://trateatroearte.blogspot.it/2013/11/stimolazione-sensoriale-2.html">detto</a> le attività strutturate offrono ai bambini momenti di gioco/apprendimento autonomo con cui possono intrattenersi per periodi di tempo più o meno lunghi. Non tutti i bambini sono in grado di farlo, ma la maggior parte di essi può imparare.</div>
<div style="text-align: justify;">
Quando si preparano attività di questo tipo è importante che siano motivanti e alla portata del bambino. Molto spesso, infatti, lo scopo dell'attività non è imparare cose nuove (per questo è necessario l'aiuto di un adulto) bensì distendersi e stare occupato.</div>
<div style="text-align: justify;">
E' bene che il materiale venga organizzato in cestini o scatole perché la quantità di esercizi che il bambino si troverà davanti non deve essere eccessivo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtzo0kxcAXv24rsudzXaIF-I7XDkBnLlGOCrQoop1S6jUaQ8JnFrj9YlDMV-4NhxIcpMIR2aAzBHFguighN9EpcpOJz8OabQi4qFmAhTsgPiqEilsm3_6Rs1aqB3XlMMqLnoLkw2hMXD8/s1600/1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="189" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtzo0kxcAXv24rsudzXaIF-I7XDkBnLlGOCrQoop1S6jUaQ8JnFrj9YlDMV-4NhxIcpMIR2aAzBHFguighN9EpcpOJz8OabQi4qFmAhTsgPiqEilsm3_6Rs1aqB3XlMMqLnoLkw2hMXD8/s320/1.png" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Questo è un semplice esercizio di appaiamento con immagini reali di animali.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-2ii4pliovOELGIS_aYfzjHM9OjdATVgpn-RTJMbCLXKWKOJ2FmSJOhwQfKe1H-Tw99Mel1L5q3SHcMEfIbg2dUuQz2wKUqqcnAH-wAz-FFw-HiM9xU_pTNy5fPhVxqLpK-BGI-xb6HE/s1600/IMG_2407.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-2ii4pliovOELGIS_aYfzjHM9OjdATVgpn-RTJMbCLXKWKOJ2FmSJOhwQfKe1H-Tw99Mel1L5q3SHcMEfIbg2dUuQz2wKUqqcnAH-wAz-FFw-HiM9xU_pTNy5fPhVxqLpK-BGI-xb6HE/s320/IMG_2407.JPG" width="240" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Questo è un esercizio di appaiamento con personaggi dei cartoni noti al bambino. In questo caso è stata aggiunta una difficoltà: alcune immagini sono simili e differiscono solo per la posizione del personaggio.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibVvacK7HI4_qcDT1qz9MNHSaS_MPk5GfkfJrBVDorg6F5K1sTSkFhkTSXqEX6Ya2fEKv0JGdD0SJc0B2jzsjDWyRSXBXOVYlvwUSXYSkO8sz4_lX-dhbuAxCi7Y2hplvhASMbT40kWuc/s1600/IMG_2405.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibVvacK7HI4_qcDT1qz9MNHSaS_MPk5GfkfJrBVDorg6F5K1sTSkFhkTSXqEX6Ya2fEKv0JGdD0SJc0B2jzsjDWyRSXBXOVYlvwUSXYSkO8sz4_lX-dhbuAxCi7Y2hplvhASMbT40kWuc/s320/IMG_2405.JPG" width="240" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi36qsjpXLRE1HA-s8JSpvpE1BGN_IFrtag9d4T_XKU0h2Fe_7rvTOVgKYVAYdrNhsV8TQX99O8E14V2LS55qTL2waEriTJM-uy5emYsUK0Oahkyohe10PcqnSxP7aJSQcPz5YcEAaBQGo/s1600/IMG_2406.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi36qsjpXLRE1HA-s8JSpvpE1BGN_IFrtag9d4T_XKU0h2Fe_7rvTOVgKYVAYdrNhsV8TQX99O8E14V2LS55qTL2waEriTJM-uy5emYsUK0Oahkyohe10PcqnSxP7aJSQcPz5YcEAaBQGo/s320/IMG_2406.JPG" width="240" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Questo è un esercizio di appaiamento di forme geometriche per completare un disegno che, se tutte le immagini verranno poste nella posizione corretta, risulterà alla fine colorate.</div>
<div style="text-align: justify;">
Accanto al semplice "gioco" questo esercizio può prestarsi ad una prima e semplice classificazione delle forme geometriche (rettangolo, cerchio e triangolo).</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-40713060262636205512013-11-18T20:07:00.000+01:002013-11-18T20:07:44.809+01:00Stimolazione sensoriale 2<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Continua la nostra esperienza di stimolazione sensoriale con la sabbia.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Abbiamo giocato, toccato, raccolto, rovesciato...</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1kgMUfAP-HMP8Kw39pkFRKf1IRewLkM5q2e53XjQaQ8qfeY0m-RNd_NW0TNTrWsvTLXejzHJUn2oH4pRtQYgh5-Afz3zZhR1YdBi34VOcNYc3-DW0u4ZR2LaJXW19rCl7mbEpK8u9FqQ/s1600/03.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="221" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1kgMUfAP-HMP8Kw39pkFRKf1IRewLkM5q2e53XjQaQ8qfeY0m-RNd_NW0TNTrWsvTLXejzHJUn2oH4pRtQYgh5-Afz3zZhR1YdBi34VOcNYc3-DW0u4ZR2LaJXW19rCl7mbEpK8u9FqQ/s320/03.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
... e anche disegnato grazie ad una colla stick e alla nostra amata sabbia che abbiamo versato sia con il setaccio che con le mani.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-hV2gGY9kEVRTZENs3DA48uBr9BwZ_ur9WPIy0gELjcwbXRA_RT18z1EHTtFqIQEG22s45FMZ0I2DtgiHHsT3zgtwlENoMSqFBaQX5ZVK0VUpTS97jVoHORMNEDDCtGDNSYe22bRuVAo/s1600/02.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-hV2gGY9kEVRTZENs3DA48uBr9BwZ_ur9WPIy0gELjcwbXRA_RT18z1EHTtFqIQEG22s45FMZ0I2DtgiHHsT3zgtwlENoMSqFBaQX5ZVK0VUpTS97jVoHORMNEDDCtGDNSYe22bRuVAo/s320/02.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Abbiamo poi iniziato semplici giochi di appaiamento.</div>
<div style="text-align: justify;">
Questo esercizio richiede di confrontare e abbinare immagini di animali realistiche. Le tesserine vengono prese da una scatola posizionata vicino al bambino e poste, una ad una, sulla scheda madre. Noi, mentre le posizioniamo, diciamo anche il nome dell'animale ed il verso.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5emNO0xppls-kDdQlKGwYt8A_7Gb2bnlW_nDMsV2ttIRTC_S0x47rBhECGrpXOyxAnKdqGamkDJcM5E-04daL-RlijhKN_L9L-fiGtMaWnaI0LNP7FySAi44Tuv_SAPNpc_p1OvXiN54/s1600/01.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5emNO0xppls-kDdQlKGwYt8A_7Gb2bnlW_nDMsV2ttIRTC_S0x47rBhECGrpXOyxAnKdqGamkDJcM5E-04daL-RlijhKN_L9L-fiGtMaWnaI0LNP7FySAi44Tuv_SAPNpc_p1OvXiN54/s320/01.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Quest'ultima è un'attività strutturata con la quale i bambini possono intrattenersi autonomamente per periodi di tempo più o meno lunghi.<br />
Queste attività possono essere utili sia per apprendere nuove conoscenze, con l'aiuto di un adulto, o tenersi occupati da soli senza essere davanti alla TV o al computer. Tuttavia per molti bambini con disabilità anche stare seduti da soli è qualche cosa che all'inizio va imparato con l'aiuto di un adulto.Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-9512009266733703262013-11-10T20:53:00.001+01:002013-11-10T20:53:37.933+01:00L'autismo nella letteratura<div style="text-align: center;">
<img height="268" src="http://www.yourself.it/wp-content/uploads/2013/04/autismo-nuovo-test-diagnosi.jpg" width="400" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La sindrome autistica è stata oggetto di discussione sin da quando fu descritta per la prima volta in letteratura. Sono passati più di cinquant'anni da quando lo psichiatra <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Leo_Kanner">Leo Kanner</a> (1943) descrisse per la prima volta undici bambini che presentavano un insieme analogo di caratteristiche insolite.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mentre all'inizio si pensò che l'autismo fosse causato da uno stile di accudimento distaccato e freddo da parte dei genitori, al giorno d'oggi i modelli di causalità biologica sono ampiamente accettati e c'è una crescente convinzione che le cause coinvolte siano molteplici. L'autismo, oggi, può essere descritto come un "conglomerato di sottosindromi" aventi in comune la sintomatologia derivante da problemi gravi nelle relazioni sociali e le relative disarmonie nello sviluppo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nella sua ricerca, inoltre, Kanner sottolineò come una possibile spiegazione di alcuni tratti peculiari dell'autismo possa essere rintracciata nel divario tra la capacità di pensiero riferito alle persone e la capacità di pensiero riferito alle cose.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img src="http://www.autismuk.com/wp-content/uploads/2010/12/tut11.gif" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Guardando ai test di intelligenza, Prior (1979) ha fornito una chiara definizione del profilo di abilità tipicamente associate alla sindrome autistica. I dati raccolti da Prior indicano buone abilità di memoria per quanto riguarda l'informazione sia visiva che uditiva e buone competenze in compiti che richiedono giudizio visivo-spaziale e riconoscimento di configurazioni.</div>
<div style="text-align: justify;">
I bambini autistici presentano, però, un'iperselettività dello stimolo associata a difficoltà nella generalizzazione delle abilità acquisite. L'iperselettività impedirebbe la capacità di generalizzazione che richiede di prestare attenzione a un ampio numero di eventi o fenomeni simultanei.</div>
<div style="text-align: justify;">
L'essere consapevole di questa caratteristica dei bambini autistici è molto utile soprattutto in campo didattico perché impone, quando si lavora con bambini affetti da sindrome autistica, di assicurarsi che essi rivolgano effettivamente l'attenzione verso ciò che noi crediamo o vogliamo che guardino.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVQUuJSxU9iEIi6shNg9JCQGSRvkvH0KJphGaaQq236UGkbuibN7OBxQOd13oY0Gu6JB1TeJWbv8j3ArMwxtwislywxfxkCSEwyacC8rY73s8JFtxBVZLT33iZccZb1Y3x_S0QcJOW3eU/s1600/autismo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVQUuJSxU9iEIi6shNg9JCQGSRvkvH0KJphGaaQq236UGkbuibN7OBxQOd13oY0Gu6JB1TeJWbv8j3ArMwxtwislywxfxkCSEwyacC8rY73s8JFtxBVZLT33iZccZb1Y3x_S0QcJOW3eU/s400/autismo.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nel 1976 Hermelin ha ipotizzato che i bambini con autismo abbiano problemi con la codifica e la categorizzazione dell'informazione e che essi utilizzino un deposito di <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Memoria_(psicologia)">memoria ecoica</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
In un esperimento la Hermelin ha osservato che i bambini con autismo ricordavano le cifre lette secondo la loro collocazione spaziale e non rispetto all'ordite temporale in cui venivano presentate.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nonostante queste evidenze empiriche rimane ancora da chiarire se le differenze nell'elaborazione siano all'origine del ritardo sociale e linguistico o se ne siano invece conseguenza. Firth (1989) interpreta la letteralità con cui gli individui con autismo elaborano le informazioni, come indice della scarsa capacità di cogliere coerenza centrale. Firth ipotizza che ciò rifletta anche una ridotta consapevolezza dei propri pensieri in relazione ai pensieri degli altri (<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Teoria_della_mente">teoria della mente</a>).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img src="http://www.angsalombardia.it/objects/ricerca1.gif" /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Liberamente tratto da: "Comunicazione e reciprocità sociale nell'autismo", a cura di K. A. Quill</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-20071406566287593792013-10-31T22:17:00.000+01:002013-10-31T22:17:49.321+01:00Stimolare i sensi<div style="text-align: justify;">
No, non mi sono persa, ma questa nuova esperienza nel mondo della disabilità mi sta molto assorbendo e anche interessando.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img src="http://www.consolidiamo.org/wordpress/wp-content/uploads/2013/07/bambini_disabilita_N.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Uno dei bambini che sto seguendo ha una disabilità fisica molto importante: è sulla sedia a rotelle e muove a fatica anche gli arti superiori.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nell'ambiente scolastico l'insegnante di sostegno, molto brava, è concentrata soprattutto sull'apprendimento delle conoscenze dettate dal programma e per questo il bambino è spesso in classe e segue il programma degli altri oppure svolge delle attività al computer, che per comodità delle insegnati si trova in un'altra aula.</div>
<div style="text-align: justify;">
Il mio ruolo, in questo contesto, è quello dell'<b>assistente all'autonomia</b>, una figura che spesso viene confusa con l'insegnante di sostegno ma che ha sostanzialmente un'altro compito, non incentrato sull'acquisizione delle nozioni scolastiche ma piuttosto una figura che facilita la comunicazione tra lo studente disabile e le persone che interagiscono con lui stimolando lo sviluppo delle abilità nelle diverse dimensioni dell'autonomia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Io ho pensato di preparare delle attività sensoriali per stimolare la motricità fine e permettere l'espressione personale, non mediata da un adulto che scriva/disegni al posto del bambino.</div>
<div style="text-align: justify;">
La prima attività è stata la: "scatola della sabbia", un contenitore pieno di sabbia, conchiglie, palette e un secchiello che ho lasciato , per il primo incontro, manipolare e scoprire in piena libertà.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuFNe07jvvojIcMMZ493LHHxMkCMKvz6OI-7y_M-S5qzW_xV9zxr_qxo91GksFuiFANZH_5xFO1wwytyTHinPUtCU5t9TZJQHQuFYKaqsTFmNK_nhPRGFroD9iXrzrEnjnxDIxWCgtccM/s1600/foto.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuFNe07jvvojIcMMZ493LHHxMkCMKvz6OI-7y_M-S5qzW_xV9zxr_qxo91GksFuiFANZH_5xFO1wwytyTHinPUtCU5t9TZJQHQuFYKaqsTFmNK_nhPRGFroD9iXrzrEnjnxDIxWCgtccM/s320/foto.png" width="283" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
In piena autonomia il bambino ha iniziato a travasare la sabbia dal contenitore al secchiello svuotando poi il secchiello quando era pieno cercando di usare entrambe le mani. Ha cercato le conchiglie versandole nel secchiello e poi ha cercato di non prenderle riversando la sabbia nel secchiello.</div>
<div style="text-align: justify;">
Dopo un po' di scoperta con la paletta, acquistando maggior fiducia, ha iniziato ad utilizzare le mani per esplorare la scatola, scoprendo che la sabbia non è tutta grande uguale ma che ci sono anche delle "pietruzze".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSHww5ZFfSySg4oZoI19G03wy2GNhfkuCig7Q5uURw1_dSm2MnwgtQeutwK8_htvfmzT_66cDXOadBJB_GDxtP4j_YdkZt8r1s4rl0K1ceiof9yvaSKCU1wxBIMPmEkDTieyNswTGm5gg/s1600/foto1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSHww5ZFfSySg4oZoI19G03wy2GNhfkuCig7Q5uURw1_dSm2MnwgtQeutwK8_htvfmzT_66cDXOadBJB_GDxtP4j_YdkZt8r1s4rl0K1ceiof9yvaSKCU1wxBIMPmEkDTieyNswTGm5gg/s320/foto1.png" width="261" /></a></div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-43989077694274938892013-10-03T19:21:00.000+02:002013-10-03T19:21:02.448+02:00Insegnare a leggere e disabilità<div style="text-align: center;">
<img src="http://www.pianetamamma.it/pictures/20110315/saperlo_come-insegnare-a-leggere-ad-un-bambino.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Una tappa fondamentale per i bambini della scuola primaria è quella di imparare a leggere e scrivere, un arrivo che può essere raggiunto sostanzialmente seguendo due metodi (che all'occorrenza possono essere mischiati tra loro).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Il primo metodo è detto <b>globale</b> e parte da una frase intera per arrivare poi alle sillabe e alle lettere. Questo metodo era molto in voga alcuni anni fa ma presenta alcune "controindicazioni" come ad esempio il basarsi molto sulla memorizzazione delle parole che vengono viste come "disegni" e non come simboli che rappresentano suoni differenti con grande influsso sull'ortografia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Il secondo metodo è quello analitico che si divide in: <b>sillabico</b> che parte dalle differenti sillabe per poi ricomporre le parole; e <b>alfabetico</b> che parte invece analizzando uno per uno i segni grafici - lettere.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Il metodo globale, parlando di disabilità, può essere utile soprattutto in caso di gravi ritardi ma pregiudica fortemente il numero di vocaboli che il bambino potrà imparare a leggere e scrivere in quanto ogni singola parola deve essere imparata a memoria.</div>
<div style="text-align: justify;">
Un'unione del metodo sillabico ed alfabetico sembra essere più efficace anche con i bambini disabili che hanno ritardi di apprendimento nell'area linguistica. Dopo la presentazione delle vocali (una alla volta e solo quando una è stata ben appresa si può passare ad un'altra) si può passare alle varie sillabe proponendo inizialmente parole bisillabi (esempio: casa, pane, palo, ...).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Per lavorare con le parole bisillabi si possono usare queste tipologie di esercizi:</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>dettato in cui si scandiscono bene le sillabe allungando il suono delle vocali;</li>
<li>proporre una serie di parole e chiedere al bambino di disegnare quanto letto;</li>
<li>completamenti in cui si fornisce la prima sillaba ed il bambino deve scrivere la seconda.</li>
</ul>
Molto spesso è utile partire dallo stampato maiuscolo, soprattutto per lo scritto in quanto è più facile anche per bambini con motricità fine ridotta, per passare poi allo stampato minuscolo utile soprattutto per la lettura di testi scritti.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
In rete sono presenti moltissimi siti in cui vengono proposti giochi educativi che possono sostenere l'apprendimento della lettura come ad esempio <a href="http://www.baby-flash.com/">questo</a>.</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-37439383887556870582013-09-19T10:52:00.002+02:002013-09-19T10:52:55.648+02:00Iniziare a lavorare con l'autismo<div style="text-align: right;">
<i>Essere autistici non significa non essere umani, ma essere diversi. Quello che è normale</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i>per altre persone non è normale per me e quello che io ritengo normale non lo è per gli altri.</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i>In un certo senso sono mal equipaggiato per sopravvivere in questo mondo, come un</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i>extraterrestre che si sia perso senza un manuale per sapere come orientarsi. Ma la mia</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i>personalità è rimasta intatta. La mia individualità non è danneggiata. Ritrovo un grande</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i>valore e significato nella vita e non essere guarito da me stesso.</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i>Concedetemi la dignità di ritrovare me stesso nei modi che desidero; riconoscete che siamo</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i>diversi l'uno dall'altro, che il mio modo di essere non è solo una versione guasta del</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i>vostro. Interrogatevi sulle vostre convinzioni, definite le vostre posizioni.</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i>Lavorate con me per costruire ponti tra noi.</i></div>
<div style="text-align: right;">
(Jim Sinclair)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Questa settimana per me è iniziata una nuova avventura: quest'anno lavorerò in modo continuativo con un bambino autistico che frequenta il secondo ciclo delle elementari.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSat6ajSDphimDYX8N7czGC1R24eHVuW332-4q8cph1Pm4bsfmWEbeCXs7zo1GOFY6k4yYsNuy5v1-uXSPjjEXniaqobektTF3DAYNrnWv7gsBfUF7uoOoVKTpDw5QCYMHLkODv_coL_A/s1600/autismo1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="292" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSat6ajSDphimDYX8N7czGC1R24eHVuW332-4q8cph1Pm4bsfmWEbeCXs7zo1GOFY6k4yYsNuy5v1-uXSPjjEXniaqobektTF3DAYNrnWv7gsBfUF7uoOoVKTpDw5QCYMHLkODv_coL_A/s320/autismo1.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
L'autismo viene considerato dalla comunità scientifica internazionale un disturbo pervasivo dello sviluppo e si manifesta entro il terzo anno di età con deficit nelle seguenti aree:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>comunicazione;</li>
<li>interazione sociale;</li>
<li>immaginazione.</li>
</ul>
L'autismo è talvolta associato a disturbi neurologici aspecifici (come l'epilessia), o specifici (come la sindrome di Down).<br />
<div style="text-align: justify;">
La caratteristica più evidente nell'autismo è l'isolamento: i bambini autistici spesso non rispondono al loro nome, evitano lo sguardo e appaiono inconsapevoli dei sentimenti altrui e della realtà che li circonda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWRYx3G_FpzjBioTYpDcnmFSztZzWrrv5qHX5010KUSbxZZBOqVyRi3K0xsoDmJmDdxiupuPE64nVbuImZu1JwUDnodmUQwzTYl_MMddibBf-so4sYW6DO8eGvGfKx4UqNDTYeLJt-vA0/s1600/autismo2.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="353" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWRYx3G_FpzjBioTYpDcnmFSztZzWrrv5qHX5010KUSbxZZBOqVyRi3K0xsoDmJmDdxiupuPE64nVbuImZu1JwUDnodmUQwzTYl_MMddibBf-so4sYW6DO8eGvGfKx4UqNDTYeLJt-vA0/s640/autismo2.gif" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Essenziale, quando si inizia un lavoro con un bambino autistico, è <b>acquisire il maggior numero possibile di informazioni</b> da quanti stanno nella sua rete: famiglia, insegnante di sostegno,... in modo da riprodurre, sin da subito, gli stessi schemi di comportamento (organizzazione giornaliera, ricompense, momenti di pausa,...).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Per preparare il bambino all'incontro con una nuova persona può essere molto utile; oltre a prepararlo a voce; fornirgli una <b>fotografia</b> qualche giorno prima in modo che il bambino possa guardarla e riconoscere fin da subito il "nuovo adulto" quando lo incontrerà di persona. L'uso delle fotografie può essere molto utile anche per ricordare durante l'anno, o l'estate, i volti ed i nomi di compagni di classe ed insegnanti.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Durante il primo incontro è molto utile riproporre la routine a cui il bambino è abituato utilizzando gli stessi strumenti che famiglia ed insegnanti hanno già messo in atto e che il bambino conosce.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nel mio caso utilizziamo quatto <b>cartellini</b> che indicano altrettante <b>pause</b> che il bambino può chiedere durante l'orario di scuola (in aggiunta all'intervallo). In queste pause il bambino può scegliere liberamente cosa fare: disegnare, giocare da solo o giocare con me per un tempo prestabilito (10-15 minuti per le prime due pause e 5-10 minuti per le ultime due).</div>
<div style="text-align: justify;">
L'insegnate di sostegno usa poi la "<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Token_economy"><b>token economy</b></a>" per il rientro in classe dall'intervallo (dopo 6 "gettoni" il bambino viene ricompensato con un'ora di pc in cui può utilizzare software didattici) e per il buon comportamento durante tutta la giornata (dopo 8 "gettoni" riceve un regalo dai genitori).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9Kd2ftdO9p_vnl7Dpp1xVZhntwueCnfJ3-O60M4GTSx2_f7h2lcPqQgW7MwwoSLcBEOEsHi-PuoQ4l6TDPb0-jp7RU-oMmmSZ1a4M7uSwtQNvDTtUbf9H6mSMwzlH2U69zHZd9jahJUs/s1600/autismo3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="152" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9Kd2ftdO9p_vnl7Dpp1xVZhntwueCnfJ3-O60M4GTSx2_f7h2lcPqQgW7MwwoSLcBEOEsHi-PuoQ4l6TDPb0-jp7RU-oMmmSZ1a4M7uSwtQNvDTtUbf9H6mSMwzlH2U69zHZd9jahJUs/s400/autismo3.jpg" width="400" /></a></div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5723438530269071201.post-13415272873153801182013-09-11T14:50:00.001+02:002013-09-11T14:50:07.564+02:00Castel Savoia a Gressoney<div style="text-align: justify;">
La cittadina aostana di Gressoney deve molto del suo sviluppo turistico alla presenza di Margherita di Savoia, sposa di Umberto I e regina d'Italia.</div>
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Il primo soggiorno della sovrana a Gressoney, ospite nella villa dei baroni Beck Peccoz, risale al 1889; ma già alla metà del secolo suo padre, il duca Ferdinando di Savoia, veniva a cacciare lo stambecco ai piedi del ghiacciaio del Lys in compagnia del barone Antonio Beck Peccoz.</div>
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Accolta calorosamente dalla popolazione locale, dal 1889 al 1925 la Regina fece ritorno ogni anno a Gressoney durante i mesi estivi. Durante i soggiorni montani la Regina, presto imitata dalle altre nobili villeggianti, amava indossare il costume popolare locale, che sul suo esempio si è evoluto nella foggia ancora oggi in uso.</div>
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<img height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguKxguBqYA2beJsoz6sJuDkAXEAAmN_hYq15nd3BPFFcn2dSM264JrUPEBJdNa7r0Eud9gr-3X-xLqxbdU7DlxhAgqt-75xWVDvRS-xU5pgV_zMApvWIu-G1l8etX74fE4yer1yB7YCmY/s400/zoom.jpg" width="225" /></div>
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All'interno del castello, al piano superiore, è possibile ammirare il cappello indossato dalla sovrana in questo dipinto ufficiale della Regina.</div>
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Il castello della regina Margherita sorge ai piedi del Colle della Ranzola, nella località denominata "Belvedere" perché domina tutta la vallata fino al ghiacciaio del Lyskamm.<br />
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La posa della prima pietra avvenne con una solenne cerimonia il 24 agosto 1899; assassinato a Monza un anno dopo, il re Umberto I non avrebbe visto la conclusione dei lavori, protrattasi fino al 1904. I lavori durarono così poco grazie all'impiego di materiali reperibili nei dintorni del cantiere e grazie all'uso di manodopera locale sotto la supervisione dell'architetto Emilio Stramucci e del decoratore Carlo Cussetti.<br />
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Oggi hai piedi del castello si trova un bellissimo giardino botanico inaugurato nel 1990. L'orto botanico si estende su una superficie di circa 1000 mq e si differenzia dagli altri presenti in Valle d'Aosta per l'impostazione di carattere prevalentemente estetico.<br />
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Grazie alla "mia metà" per le foto... come sempre è lui quello che sa cogliere gli scorci migliori.</div>
Raffaellahttp://www.blogger.com/profile/03825016746030144204noreply@blogger.com0