Le scuole, soprattutto quelle dalle primarie in poi, non sono ambienti confortevoli e stimolanti per bambini con bisogni complessi.
Ambienti difficilmente accessibili con le carrozzine, molto o troppo poco illuminati, caotici, rumorosi,... A volte, se la scuola lo permette, la creazione di uno spazio ad hoc può essere la soluzione per un momento di relax ma anche di apprendimento più efficace.
Questo è un esempio di cosa ho creato, con l'insegnante di sostegno, per un bimbo affetto da tetraparesi spastica.
L'ambiente, a lui totalmente accessibile, è stato creato per permettergli di muoversi in autonomia rotolando. Inoltre, gli oggetti appesi (che variano con cadenza mensile) hanno lo scopo di stimolarlo ad assumere la posizione seduta.
Durante i mesi abbiamo appeso:
- palloncini,
- bottiglie sonore,
- piccoli pupazzetti,
- campanelli,
- pom poms di carta,
- decorazioni natalizie.
I giochi presenti, che hanno una posizione stabile, lo aiutano nella scelta consapevole di ciò che vuole. I giochi preferiti sono stati:
- palline di diverso formato e consistenza (con le punte, morbide,...),
- la parte "pelosa" di scope e togli ragnatele,
- guanti di plastica riempiti di semi vari,
- spugne,
- pigne,
- animaletti gommosi e un po' viscidi,
- sottopentola di plastica morbida.
La piscina a forma di cane, inoltre, viene riempita con materiali differenti per stimolare la conoscenza di materiali e colori diversi.
Noi abbiamo usato:
- palline di plastica dura,
- costruzioni morbide,
- pasta,
- lenticchie,
- farina da polenta,
- feltro,
- stoffe,
- palloncini.
