Tra teatro, arte e cultura: Carnevale

Il Carnevale è una festa che si celebra nei paesi di tradizione cristiana e soprattutto cattolica. I festeggiamenti si svolgono spesso in pubbliche parate in cui dominano elementi giocosi e fantasiosi; in particolare, l'elemento distintivo e

caratterizzante del Carnevale è l'uso del mascheramento.

Si dice che la parola "Carnevale" deriva del "carne levare" perché i festeggiamenti, precedendo l'inizio della Quaresima, rappresentavano l'ultimo

momento per mangiare carne. C'è anche una leggen

da babilonese secondo la quale il dio Sole e la dea Luna durante le feste per la fine dell'anno erano fatti salire su una nave con le ruote, chiamata "carro navale"; da cui deriverebbe la parola "car-naval"; e portati in processione.

Durante il laboratorio di "educazione alla teatralità" con una classe I e II "elementare" ho proposto alcuni incontri su questo tema che,

per i bambini è abbastanza oscuro e tende a coincidere solo con il mascherarsi da qualche personaggio dei cartoni animati.

Nel primo incontro ho provato a chiedere ai bambini cosa fosse e cosa pensassero di questo Carnevale:

- "E' quando mi vesto da Zorro, che poi è il c

ostume che la mamma mi ha comprato per halloween" -

- "E' una festa un po' stupida. Lo dice anche la mia mamma. Lei poi non vuole che vada alla sfilata perché poi le riempio la casa di coriandoli" -

- "A me piace e sono andata a comprarmi un nuovo vestito da principessa. Ma al supermercato non avevano il vestito di Rapunze

l, sai, quello del film..."-

Dopo aver chiacchierato un po' siamo arrivati ad una conclusione: a Carnevale si fanno gli scherzi e c'è molto musica.

Per lavorare un po' sulla lateralità e sulla mim

ica ho proposto alcuni famosissimi balli di gruppo, molto in voga a Carnevale:

Ho poi chiesto ai bambini di improvvisare dei movimenti su una musica assumendo, di volta in volta, atteggiamenti differenti: felicità, tristezza, noia, rabbia, ... La musica che ho usato è questa:

Durante il secondo incontro abbiam

o lavorato sulle "maschere". Ho chiesto ad ogni bambino, senza farsi vedere dagli altri, di disegnare e colorare una maschera molto paurosa. Le abbiamo poi raccolte ed esaminate ad una ad una: alcuni hanno riprodotto la celebre zucca di halloween, altri hanno usato colori scuri e altri un giallo abbagliante.

Ho raccontato quindi come sono nate le maschere: da quelle primitive usate durante i riti propiziatori a quelle utilizzate nel teatro greco e romano.

Nel terzo incontro abbiamo riflettuto sui costumi. Ogni bambino è stato chiamato a scegliere, tra delle immagini di maschere tradizionali e non, il costume che avrebbero voluto indossare. Ho quindi chiesto ad ogni bambino il motivo della sua scelta e da dove viene quel travestimento: libri, TV, tradizione, fantasia,...

Sulla base delle loro scelte abbiamo inventato per ogni costume una camminata, un modo di parlare e un possibile potere magico.

In classe abbiamo invece conosciuto due maschere tradizionali italiane: Arlecchino e Colombina. Per ognuna abbiamo letto una piccola filastrocca e abbiamo provato ad immaginarceli con i loro vestiti tradizionali.

Nel quarto incontro abbiamo sperimentato diversi materiali: cartoncino, carta velina, lana, fili da cucito, tempere, pennarelli, ... per costruire una mascherina che verrà utilizzata nella festa della scuola.

Materiali sul carnevale:

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http://www.annuaireemareva.com disegni da colorare

http://auxpetitesmains.free.fr disegni da colorare

http://www.bambini.rai.it racconto di R. Piumini

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http://funschool.kaboose.com crucipuzzle in inglese

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http://www.poesie.reportonline.it racconto di G. Rodari

http://www.dltk-kids.com istruzioni e modelli per costruire un coniglietto mascherato

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